三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

教学目标：

1.让学生经历探索口算整百数乘一位数的过程，会口算整百数乘一位数。

2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。

教学重点：探索整百数乘一位数的口算方法。

教学难点：理解整百数乘一位数的算理。

教学方式建议：自主合作探究

教学准备：多媒体课件 推拉卡片

教学活动设计（突出精心设计环节）

一、复习铺垫：

1.口算下面各题：

503 405 809 604

702 206 730 508

（开火车口答，后两题说说你是怎样口算的。）

2.填空

6个十是（ ） 5个百是（ ） 12个十是（）

二、自主探索：

导入：冬天到了，我们要开展冬季长跑，积极锻炼身体。

1.出示例题情境图问：看，这两个小朋友在干什么？你了解了哪些信息？

2.出示白菜老师的话，解决女孩要跑多少米的问题

⑴问：求女孩要跑多少米怎样列式？（4002）

⑵4002=？呢，怎样算？同桌讨论交流算法。

⑶交流，说说你是怎样想的。

①400+400=800

②4个百乘2得8个百，8个百是800

③42=8﹥ 4002=800

问：你喜欢哪种算法？你为什么喜欢这种算法？引导学生用第2、3种算法口算。

过渡：刚才我们解决了女孩要跑多少米的问题，那男孩要跑多少米呢？请把书翻到70页。

3.完成试一试

①生尝试列式计算。（做在书上）

②同桌交流，说说你是怎样算的。

③班上交流，说说你是怎样算的。

4.小结揭题：观察4002、4003这两个算式你发现了什么？（乘数一个是整百数，一个是一位数）

师板书：整百数乘一位数的.口算

问：计算这类题你喜欢怎样算？

三、巩固练习

1.完成想想做做第1题

①出示第1组23

2003

指名口答，观察比较这两题计算时有什么联系。

您现在正在阅读的苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计②生独立完成其余3组题。

③开火车口答，并说说你是怎样算的。

2.完成想想做做第2题

①生拿出准备的推拉卡片，同桌合作练习口算。

②班上开火车口答。

3. 完成想想做做第3题

①生独立写得数，看谁算得对又快。

②交流。

③讲评。

4. 完成想想做做第6题

①出示图，让生说说了解了哪些信息。

②生独立思考、解答。

③组织交流，说说解题方法。

方法一：322=64

64﹥32

不够

方法二：602=30

30﹤32

不够

四、课堂小结

这节课你学到了什么本领？怎样口算整百数乘一位数？

五．课堂作业

书本71页第4、5题

六、挑战自我（想想有哪些填法）

（ ）（ ）=1200

（ ）（ ）=1600

（ ）（ ）=3600

（ ）（ ）=2400

（ ）（ ）=1800

板书设计:

整百数乘一位数的口算

4002=800（米）

想： 4个百乘2得8个百

或 42=8－﹥4002=800