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《一位数的直加》的幼儿园教学设计

2021-06-14 16:50:02
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《一位数的直加》的幼儿园教学设计

目标:学会拨珠1-49,一位数的直加

内容:

1、学习拨珠1-49

2、一位数的"直加

难点:小数加大数

准备:

1、《摘苹果》

2、49以内的珠译数卡片

过程:

一、学习拨珠1~49

1、 复习拨珠1—10;

2、 写出11、15等数让幼儿认,引出11—49。

3、 认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。

4、 练习拨珠1—49。(听拨,看拨)

休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)

二、一位数的直加

1、 加法:加法就是增加、越来越多了。

2、 “+”号的意义:医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。

3、 举例:1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;

4、 举例:1+6(加大数),幼儿练习

三、游戏:小红摘苹果

四、 珠译数,数译数

五、 空拨盘练习

作业:练习8—10

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