沪教版五年数学下册《小数四则混合运算》教学设计

沪教版五年数学下册《小数四则混合运算》教学设计

教学目的：

1、使学生熟练掌握运算的定律和性质，从而使运算简便

2、认识并了解小数四则混合运算中的几种简算形式

3、提高学生的审题能力，培养学生思维的灵活性和创造性

教学重点：

运算定律在小数四则混合运算中的使用方法

教学过程：

一、口算练习：（在篇子上，学生集体练习）

（1）0.3＋1.4＋0.7＋0.6

（2）1.25×52×0.8

（3）5－1.42－0.58

（4）36×2.5

（5）8.3×8＋8×4.2

订正口算．（请学生叙述是怎样计算的）

师：在前面的.学习中，我们已经学习了运算定律和性质在小数四则运算中的使用

今天我们进一步研究其使用方法

二、判断下列各题能否进行简算

（1）0.35＋0.65×0.3＋0.7

（2）6.3＋3.7÷0.25×4

（3）10.5×4.2×5.8×10.5

（4）3.14－1.25＋0.75

（5）3.28×2.7＋7.3×3.82

小结：在使用运算定律和性质前，既要注意数字特征又要注意符号特征

三、计算下列各题怎样算简便就怎样算．（在篇子上，学生进行练习）

（1）3.46×5.4＋4.6×3.46

（2）0.48＋0.25×1.22×4

（3）18.65－3.4×2－9.6÷3

（4）3.7×6.3＋2.7×3.7

师：（1）请学生在篇子上完成下列练习．

（2）（通过直投）请学生叙述计算方法．

（3）请学生讨论总结这几道题的简算特点．

小结：简算有多种使用情况，审题和使用过程中应根据具体情况进行具体分析．

四、选择你认为适当的方法进行计算

（1）0.7×0.3÷0.7×0.3

A．原式=（0.7×0.3）÷（0.7×0.3）=1

B．原式=0.21÷0.7×0.3=0.3×0.3=0.09

C．原式=0.7÷0.7×0.3×0.3=1×0.3×0.3=0.09

（2）7.6×2.7＋7.2×（11－3.4）

A．原式=20.52＋7.2×7.6=20.52＋54.72=75.24

B．原式=7.6×2.7＋7.2×7.6=7.6×（2.7＋7.2）=7.6×9.9

=7.6×10－7.6×0.1=76－0.76=75.24

（3）4.8×5.2＋7.3×4.8

A．原式=4.8×（5.2＋7.3）=4.8×1.25=（8×12.5）×0.6=100×0.6=60

B．原式=4.8×（5.2＋7.3）=4.8×1.25=（4＋0.8）×12.5

=4×12.5＋0.8×12.5=50＋10=60

五、下面各题能否进行简算：（学生讨论研究）

（1）36×0.42＋6.4×4.2

（2）7.5×45＋2.5×17

板书：创造性简算

六、小结

师：（1）通过今天的学习同学们有哪些收获？

（2）对于今天所学的知识还有什么疑问？

七、板书设计

小数四则混合运算