品德与社会的教学设计

品德与社会的教学设计

教学目标：

1，了解诚信知易行难。

2，懂得诚信应该从自身做起。

3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

教学准备：

教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。

教学过程：

一，导入

1，同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的.

2，请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

二，阅读与讨论

1，请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论

2，教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

三，小组讨论

1，请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

2，教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么

3，小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。

4，教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

四，全班交流

每个小组派代表发表看法。

五，教师总结

诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：”人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。

同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。