课文《北大荒的秋天》教学设计

课文《北大荒的秋天》教学设计

一、整体感知

自由读课文，说说北大荒给你什么样的感觉？

二、新授

1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说

2、交流

△第一节

（1）指名读

（2）喜欢第一节的都起立读

（3）北大荒的"秋天真的来了。

△第二节

（1）你为什么喜欢这一节？指名读读

（2）出示各种流云的图片（银灰、橘黄、血红、绛紫）

（3）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”

（4）天空的美在于流云，齐读

△第三节

（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。

读所出示的句子，在读书上的内容，你更喜欢哪一节？把你喜欢的多读几遍

（2）交流：看看图，读读文，说说自己的体会（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！

（3）带着你的想象一起来读吧

△第四节

（1）你喜欢这一节吗？

（2）这一节写了什么？相机出示图片（大豆、高粱、榛树）

（3）齐读，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）作者怎么样把它写具体的呢？（指名读）

师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；表演朗读

小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。

△第五节

（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？

“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝）

（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）

指导朗读

（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）

（4）齐读

△第六节

（1）齐读

（2）北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——

美在物产：

三、齐读全文

四、试背诵第四自然段

板书设计：

5、北大荒的秋天

景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈见底，原野—热闹非凡。

物产美：大豆摇铃千里金