《我不是最弱小的》小学二年级语文教学设计

《我不是最弱小的》小学二年级语文教学设计

教学目标

1．会认14个生字，会写12个字。

2．用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

教学重点

认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

信息资料：生字卡片、课文插图。

课时安排：三课时

第一课时

一、谈话导入：

1．谈话导入。学生做对对子的游戏：光明──（黑暗）夜晚──（白昼 ） 强大──（弱小）

师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。但有一个小朋友叫萨沙，她在家中是最小的，但她却挺直腰杆说“我不是最弱小的”为什么呢？今天我们来学习一篇课文。题目就是“我不是最弱小的”（板书课题，齐读课题）想知道这是为什么吗？

二、自学

划（边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。）

读（读通、读准、读熟课文。）

想（自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？）

说（和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。）

三、识字

1．组内互相检查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。

弱小 郊游 空地 周围 映衬 鲜艳夺目 聊天 雷声 掀起 盖在 娇嫩 纤弱 抵抗 穿衣 最小 蔷薇 滂沱大雨 低垂

多音字：空 kong kong 纤 xian qian

2．学生交流识字方法。

四、感悟

1．轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？

（学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）

2．细读课文，划出描写蔷薇花的句子。

（1）周围的景色非常美，特别是那开放在蔷薇丛中的几朵小花，粉红粉红的`，在一片浓绿的映衬下，是那么鲜艳夺目。

（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

3．有感情地朗读这两个句子，注意语气的变化。（这两个句子尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽，惹人喜爱；而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气，完全没有抵抗能力了。

练习读──范读──指名读──竞赛读

五、想象

4．看到这株蔷薇花，你会怎么想？

六、书写

1、师重点指导

2、学生练习书写，教师相机指导。