初二《古诗苑漫步》的教学设计

初二《古诗苑漫步》的教学设计

课题：综合性学习《古诗苑漫步》

课型：活动鉴赏课

课时：一课时

年级：八年级下

活动目标：

1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情，《古诗苑漫步》教学设计。

2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。

活动思路：

课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的.话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。

简言之，整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。

活动准备：

1、 两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读，初中二年级语文教案《《古诗苑漫步》教学设计》。

2、 用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集

3、 班级分成若干学习合作小组

课堂组织教学设计：

一、创设意境

1、 在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。

2、 座位编排——茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。

二、教学过程

1、 导入（3分钟）

A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活

B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。

2、 腹有诗书气自华——背诵（12分钟）

目的：考察学生对古诗的记忆和理解。

活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。

多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。