小学语文《练习2》教学设计

小学语文《练习2》教学设计

一、教学目标 ：

1、能给要的字，确定音序和部首;能用组词的方法，辨析形近字。

2、能熟练地拼读音节，写出词语。

3、能照样子，改写句子(前置表示时间、地点和词语)。

4、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

二、教学安排：2课时

教学内容：

1、能给要的`字，确定音序和部首;能用组词的方法，辨析形近字。

2、能熟练地拼读音节，写出词语。

教学过程 ：

1、用两种方法。

2、比一比，再组词。

(1)逐组比较字的音、形、义。

(2)找规律：形声字，不能读“半边字”。

(3)完成。

3、读拼音，写汉字。

4、比较句子。

(1)各自找出每组的两个句子有什么不同。

(2)计论“总爱”加在“坐”字前的作用，“不时”加在“发出”和“阵阵”加在“喝彩声”前的作用。

(3)对比朗读。

教学内容：

1、能照样子，改写句子(前置表示时间、地点和词语)。

2、能独立阅读短文，用归并意思相近的自然段的方法给短文分段。

教学过程 ：

1、改写句子。

(1)试做。

(2)校对，将表示时间、地点的词语前置，使句子的意思不变。

2、照样子写句子。

(1)读懂例句的意思。

带点词的前面讲什么，后面讲什么，整个句子是怎样构成的。

谁用什么赞美什么。

谁一面干什么，一面干什么。

(2)分别用两个句式口头造句。

(3)完成书面作业 。

3、短文阅读。

(1)通读全文，说说“短文写了一件什么事”

张帆提醒大家要节约用水的故事。

(2)将6个自然段归并成两段。

短文写了张帆在“节约用水”上做了哪两件事?

按自然段归并的方法分段。