运用教学设计积累

运用教学设计积累

１、让学生熟读成诵《夜书所见》。 ２、通过读寓言故事悟出一定的人生道理，培养学生的阅读能力。 ３、通过口语交际，引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息、利用信息的能力。

〖教学目标 １、读读背背叶绍翁的《夜书所见》。 ２、阅读寓言《邯郸学步》。

〖教学过程

一、读读背背 １、小组学习： ⑴ 熟读古诗。 ⑵ 作者描写了秋天的哪些景物，表达了怎样的感情。 ２、全班交流。 ３、熟读成诵。

二、阅读《邯郸学步》 １、自由读，理解内容。 ２、小组讨论： ⑴ 那个青年人为什么学来学去，连路都不会走了？ ⑵ 作者借这个故事，说明了什么道理？ ３、全班交流。 ４、结合生活实际，举例谈谈对寓意的理解。

〖教学目标 进行口语交际，介绍健康小常识。

〖教学过程

一、导入新课 这节课我们要进行听，说话的训练，请同学们注意积累学习方法，提高听、写、读的"能力。

二、口语交际训练 １、这次是练习谈谈自己保持身体健康做法的训练，老师把平时了解的一些健康小常识讲给大家，让同学仿照老师的方法，进行训练。 ２、同桌互相讲。 告诉学生，你们所讲的健康小常识，要准确，清楚叙述内容。然后谈谈自己保持身体健康的方法。别的同学讲的时候也要认真听，哪些地方讲的好，就向他学习，哪些地方讲的不好，就帮他改过来。 ３、推送代表在班上讲，同学们进行评价，教师酌情指导。

〖教学目标 指导并完成习作。

〖教学过程

一、导入 这节课我们要进行写作练习，写自己想说的话，想写的内容。

二、习作指导 １、读题明确要求。 （重点明确：内容广泛，要写出自己最喜欢写的。） ２、写文章要做到内容具体，语句通顺。 ３、同桌互说。 ４、全班交流，然后师生共同评议修改。

〖范文点评

位于四川省南坪县境内的九寨沟，是一个中外驰名的自然风景区，也是珍贵动物大熊猫的产地之一。九寨沟秀峰挺立，山谷幽静，湖泊棋布，河道纵横，道道瀑布点缀其间，是个景物奇异、风光秀丽的佳境，有人间仙境、九寨风光胜桂林的美称。（开头简洁，概括介绍九寨沟的秀美。） ７月２８日这天，我游览了这个人间仙境。 我们顺着林荫小道向上走去，不一会儿，便看到诺日朗瀑布，恰似银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出道道彩虹。那些数不清的小瀑布，水势平缓，汩汩有声。这里，四季景色各异，春天百花点缀水面，夏天浓荫遮盖水面，秋天枫叶野果为水添色，冬天玉树琼枝倒挂水边。（描写瀑布生动自然。） 九寨沟的湖泊是美丽的。它像一面面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清澈透明。放眼望去，水的颜色由浅处的天蓝色，变为较深处的墨绿色。蔚蓝色的天空，银白的雪山，翠绿的树木、倒映在湖水中，美丽极了。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟成双结伴；水中，游鱼清晰可见，历历可数。湖水随风荡漾，远看就像水波仙子在翩翩起舞。 长海，是九寨沟中最大的一个湖泊。水天相接，浩渺无垠。我们乘船向上游而去，但见两岸峭壁千仞，大声一喊，山鸣谷应，余音袅袅。（具体写湖泊。） 最高兴的是，我见到了国家一级保护动物──金丝猴。金丝猴全身金黄色，背毛很长，宛如肩披一件金黄色的蓑衣，鼻子向前翘着。它的爪子很尖，有一根长长的尾巴。从远处看，像一个威武的卫士，在守护着九寨沟。（写金丝猴，文笔俏皮，活泼。） 啊，九寨沟，你是镶嵌在祖国河山上的一颗明珠。

〖评析 这篇小游记，作者抓住了所观景物的特点，展示了九寨沟的迷人景色。开章简洁，概括介绍了九寨沟的秀美。全篇着重写九寨沟美丽的湖泊，运用一系列形象生动的比喻，具体描绘人间仙境。由静到动，动静结合、给人留下了非常深刻的印象。

三、学生写作，教师巡视指导

四、修改作文