时间与数学的教学设计

时间与数学的教学设计

教学内容：

教学目标：

1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年月日，并推算出他的岁数。

2、学习用统筹规划的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

3、经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识

教学重点：体会到时间与数学的"密切联系、体会到生活中处处有数学。

教学难点：感受统筹规划思想。

教学过程：

一、创设情境：

师取出一张身份证：你能看出哪些信息？

看来生活中的数学问题还真不少。

每天我们都离不开的就是水，这节课我们就从“水”说起。

关于水，你想说什么？

二、寻找生活中的数学问题：

1、喝水问题：

问：你一天喝几杯水？一周、一个月、一年大月和多少杯水？

你想说什么？

2、沏茶水问题：

洗茶壶2分钟，烧水5分钟，放茶叶1分钟，拿茶叶1分钟，沏茶3分钟。客人来了，你最快用多少时间让客人喝上茶水？你有什么体会？

练习p78 3

师：谁对于我们来说是多么重要，是多么应该节约用水呀。

3、小实验：

预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水。

步骤：

（1）往一个纸杯中注满水。

（2）用大头针在纸杯底部扎一个小孔。

（3）让水漏进盆内，并开始记时。

（4）完成实验报告

①漏完一杯水用 分。（按正分计算）

②如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，那么

1小时漏掉 杯水

8小时漏掉 杯水

1天漏掉 杯水

（5）通过上面的实验，你想说什么？

出示p79 你知道吗

三、全课小结

四、作业