《积累运用二》语文教学设计参考

《积累运用二》语文教学设计参考

第一课时

一、读一读，背一背

(一)要求：

1.读对。提示：如查“假人之长以补其短”的“假”，字义字音。

2.读懂。说说读这些名句，懂得了什么?

3.赏读。说说你喜欢这些句子什么?

(二)过程：

1.个人读句、解句。

2.小组交流解句、赏句。

3.全班交流，展示成果。

点拨、引导、归纳参考：

A 读懂——劝告人从小就要勤奋学习，否则老了后悔已晚;要坚持进步，不能停留;学习只有不断提出疑问，才能有收获;要谦虚，要虚心向他人学习才能进步。总之都是讲怎样做人、怎样学习的道理。

B 赏句——含义深刻，对人有益;语言精练，句式整齐;读来朗朗上口。

4.个人背。

5.小组互背互评

6.全班齐背。

二、阅读——鹏程万里

(一)思考：

1.鹏是一种什么样的鸟，它为什么要飞向九万里以外的地方，你是怎么读懂的?

2.说说“鹏程万里”的意思(先不查工具书，结合课文理解以后再查工具书验证)。

(二)过程

1.个人阅读思考。

2.小组交流探讨。

3.指名发言，全班交流。

点拨、指导、归纳参考：

(1)A鹏是由一条名叫鲲的特别大的鱼变成的;它身体庞大，飞得特别高，特别远。

B它志在千里，有远大志向，要飞遍天下，了解世界。

C围绕问题，掌握文章内容要点，联系上下文——概括归纳。

(2)结合短问理解“鹏程万里”意思为：有远大志向和前程远大。(查工具书验证)

4.有感情地朗读。

三、实践活动

(一)读“创办班级图书角“，回答”怎样创办班级图书角?已经建立了图书角的班级还有哪些工作要做?

(1)创办：班委会号召;自愿书;爱护书，包上皮;轮流担任管理员;制定借阅制度;推荐新书，举办读书心得交流活动。

(2)提高：总结班级图书角工作，肯定成绩，找到问题;制定措施改进工作，完善、提高。

(二)班委会落实这项工作。

四、巩固练习

(一)将“读一读”，“背一背”抄在个人的“名言佳句本”上。

(二)交流自己抄录的其他名言佳句。

第二、三课时

习作——我最后悔的"一件事

一、阅读例文“习作”

(一)提问：说说读懂了什么?用序号在书上标出来。

1.写什么样的事——撒谎;和同学吵嘴，影响团结;错怪、冤枉了别人……

2.怎么写这件事——把事情的经过写具体;表达自己的真情实感。

(二)提问：举学过的课文为例子说说怎样把事情的经过，把自己的真情实感写具体。

要写出事情的发生、发展、结果。不说空话“特别后悔”等，要描写人物的动作、语言、心理活动、心情、表情、神态，描写环境衬托。

(三)提问：在“怎样写”方面谈谈你的补充意见。

如，要强调祥略得当。祥写：为什么后悔和怎么后悔……

(四)小组交流：我写什么，我怎么写。

二、完成习作