《现代自然科学中的基础学科》的教学设计

《现代自然科学中的基础学科》的教学设计

一、教学目的:

1.学习本文从事物的相互关系着眼安排说明顺序的方法。

2.学习本文用下定义、分类别、举例子来说明事物的方法。

3.认识学好基础学科的意义。

二、教学重点、难点:

1.重点:基础学科与自然科学体系之间的关系──即事物内在的"逻辑关系。崐2.难点:本文语言简洁、平实、准确、严密的特点。

三、教学时数:

课内自读课文一课时

四、教学步骤:

解题:

我们在初中阶段学过科技方面的说明文，如《看云识天气》、《中国石拱崐桥》、《宇宙里有些什么》、《机器人》等。这些文章说明的对象都是自然界崐或人类生活中的某些事物或某种现象，相对来说，内容比较单一、具体；而今崐天学的这篇文章，说明的是整个现代自然科学体系的构成，基础学科在这个体崐系中的位置以及基础学科研究的新成果，内容比较复杂抽象。

关于课文的说明:

钱学森同志的《现代科学技术》一文，除引言外，共有五大部分，课文节崐选自第三部分。

这篇课文指出了现代自然科学的重要特点，简要地介绍了现代自然科学体崐系的构成，重点介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展和它们跟物理、数崐学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中崐的重要位置。

课文简析:

第一部分(1自然段)现代自然科学的重要特点。

研究事物、现象的变化发展过程(纵)，研究事物相互之间的关系(横)。

第二部分(2自然段)现代自然科学工程技术学科中的基础学科。