《汉语拼音２ y w》第一课时的教学设计

《汉语拼音２ y w》第一课时的教学设计

１、学会声母 y、w，读准音，认清形，正确书写；

２、学习 y、w 和单韵母的拼法；

３、学习整体认读音节 yi、wu、yu 及它们的四声。

掌握声母 y、w 的发音，记形和正确书写，整体认读音节 yi、wu、yu 的四声。

幻灯、卡片。

二教时。

一、复习

１、抽读字母卡片 i、u

２、说说 i、u 的名称（单韵母）

二、教学语境歌

１、出示语境图。

２、说说图上画了谁？他们在干什么？

３、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？

４、教学语境歌；

（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）

师范读、领读

５、师：y 和 w 是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母 y。

三、教学声母 y

１、教学声母 y 的读音：

⑴ 幻灯：图上画的是什么？

⑵ 把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母 i 有点相似，但是声母 y 要读得响而长，韵母 i 要读得轻而短。

⑶ 范读、自读、指读。

２、教学声母 y 的字形：

⑴ 声母 y 像什么？

顺口溜：古人衣领 y y y ，大树杈 y y y

⑵ 声母 y 的写法，同桌讨论。

第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成 y y y

四、教学整体认读音节 yi 和 yu

１、声母 y 大衣，单韵母 i 小衣,小 i 小 i 胆子小 ，出门要由大 y 带，大 y 和小 i 在一起就组成了整体认读音节 yi

２、比较 yi 和 y 的.区别 。

３、yi 的四声（让学生当小老师教小朋友读）。

yī yí yǐ yì

医 姨 椅 意

指名读、齐读。

４、练习四声儿歌：

妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

５、教学整体认读音节 yu 及四声

６、大 y 和小 i、ü 都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü 急急忙忙跑到 y 后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。

７、yu 的四声（让学生当小老师教小朋友读）

yū yú yǔ yù

淤 鱼 雨 玉

指名读、齐读。

８、教学声母 y 和单韵母 a 组成的音节：

y→a→ya 说说 ya 是由哪两部分组成的？

yā yá yǎ yà

鸭 牙 哑 亚

五、巩固练习

１、抽读音节

指名读、开火车读→齐读

２、区别声、韵母和整体认读音节。

yi ya yu yi

六、作业

抄写声母y一行；

对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母 y 和韵母 i 发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母 y 叫大衣，单韵母 i 叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。