我也追星的教学设计

我也追星的教学设计

《我也追“星”》教学设计2。

一、导语

人们常说“榜样的力量是无穷的”。

伟大的思想家、教育家孔子他曾经说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，从古至今，人们总是有意无意地向自己所崇拜的人学习、看齐。

随着现代文明的发展，这种学习更是被一群人发扬到了极致。他们便是们常说的“追星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，人们也褒贬不一。

今天，我们也来一起来议议这个话题。──我也追“星”。

一、看一看，说一说

大家先看一段视频。（播放《雷锋》视频片段）

这就是雷锋！他的“把有限的生命投入无限的为人民服务中去”的奉献精神已经影响了并正在影响着一代代人。他可以说是一颗永恒的星！当然随着社会的发展，值得我们崇拜的"偶像越来越多。下面请同学们把自己的偶像展示给大家，并谈谈他们对你有什么影响。

二、辩一辩，议一议

在同学们所崇拜的偶像，有不少是当红影视明星，他们对青少年一族的影响很大，几乎人人身后都有庞大的Fans队伍。而对于中学生应不应该追星，社会各界争论不休。同学们怎么看呢？

（教师陈述规则后，辩论会开始。）

辩论会规则：

１、正反方各推出３名选手。

２、辩论会总时间性８分钟。

前６分钟为自由辩论时间，后２分钟为总结陈词时间。

３、为了表示礼貌，请在每次发言前称呼“对方辩友”。

（辩论结束后教师点评）

尽管仁者见仁，智者见智，但刚才的辩论倒让我们对追星的利与弊有了更深刻的认识，那就是：明星可以追，但不能盲目的追！很多同学都提到了对明星们敬业精神或他们某方面的品质非常敬佩，这个方向就很正确。

下面，我们来讨论一下，怎样追星才能让自己的人生更加丰富？

这里有一组人物图片，同学们看有没有值得自己崇拜的人，怀着一颗崇拜的心，我们应当怎样去做？

１、对中华文化产生深远影响的孔子。

２、英国著名戏剧家莎士比亚。

３、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅。

４、卓越的英国物理学家牛顿。

５、“口的巨人，行的高标”的闻一多。

６、相对论的发现者爱因斯坦。

７、团结一心、为国争光的中国女排。

８、刻苦训练、终成大器的飞人刘翔。

９、面对困境、永不低头的洪战辉。

同学们可以从以下几个方面思考后讨论：

① 人生理想 ② 道德品质 ③ 直面挫折 ④ 常存善爱

（学生发言后，教师总结）

是啊，伟大的人之所以伟大，是因为他们身上有着我们取之不尽的财富。崇拜明星，完善自己，我们也就成为了这个社会的一笔财富。

三、寻一寻，找一找

孔子云：“三人行，必有我师焉。”

其实上在我们的身边就有很多人值得自己学习，你能找到吗？这里先请大家观赏由同学们自排自演的皖西方言版小品《卖车》。

（师组织学生寻找身边的“星”，并号召大家以实际行动去学习。）

教师总结：追星，是因为我们年轻！学习，更是因为我们年轻！

向明星学习，向身边的人学习，我们的生命就会更丰富，我们的人生就会更具价值！

四、调查与研究

作业：引导学生做一次“关于现代中学生崇拜问题”的问卷调查活动。学生若能深入调查，并在分析研究的基础上写出调查报告，就是一颗“星”！

附：“关于现代中学生崇拜问题”的模拟问卷

你的年级 性别 学校

１、你最崇拜的人是 国籍（或朝代）是

他（她）的职业是 你崇拜他（她）的原因是

２、你是通过什么途径了解这个人的?（可多选）

（ ）Ａ传记 （ ）Ｂ小说 （ ）Ｃ其他类型的书报

（ ）Ｄ广播电视 （ ）Ｅ电影 （ ）Ｆ课堂 （ ）Ｇ网络

（ ）Ｈ家人的熏陶 （ ）Ｌ朋友的介绍 （ ）Ｊ其他

３、你认为你了解这个人的 ％（用百分比表示）

４、你希望将来长大后成为一个和他（她）完全一样的人吗?

（ ）Ａ希望

（ ）Ｂ不希望

（ ）Ｃ只希望拥有自己欣赏的那部分

５、他（她）影响了你的哪些方面?

６、他（她）最感染你的一点是：

７、你觉得心中有一个偶像，有一个为之努力的目标的意义大吗?

（ ）Ａ、意义很大 （ ）Ｂ、有一定意义 （ ）Ｃ、无意义

８、你时常更换你的崇拜对象吗?

（ ）Ａ、很频繁 （ ）Ｂ、不太经常 （ ）Ｃ、偶尔·

（ ）D只有经过深思熟虑后 （ ）E、从没有更换过

９、你认为你崇拜一个人是感性上的认识，还是理性上的了解?

（ ）Ａ、感性 （ ）Ｂ、理性 （ ）Ｃ、二者兼有

１０、你的父母是否常常提起他们年轻时崇拜过的人?

（ ）Ａ有时常提起 （ ）Ｂ、偶尔讲一讲 （ ）Ｃ、从不讲

１１、你了解你的父母曾经崇拜过的人吗?

（ ）Ａ、非常了解 （ ）Ｂ、了解一些 （ ）Ｃ、一点儿也不清楚

１２、你对于你父母崇拜的人的看法是

（ ）Ａ、理解，那是他们那种环境影响下的结果

（ ）Ｂ、不理解，觉得那些人没什么好崇拜的

（ ）Ｃ、其他