分数的再认识的教学设计

分数的再认识的教学设计

一、 导课

1、用分数表示下面图形的涂色部分。

2、猜一猜：用分数怎么表示

十拿九稳（） 七上八下 （ ）

师：今天我们一起学习“分数的再认识”（板书课题）。

二、 探究新知

1、 说一说（看书63页）

3/4可以表示什么？举例说一说

2、分数的意义

什么叫做分数？

把整体（单位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数，叫作分数。其中的一份叫这个分数的.分数单位。

4、 认识整体（单位）“1”。

西游记的故事

小结：1/2的整体不一样，所以1/2表示的具体数量不一样。

5、活动：拿一拿

拿出你所有铅笔的1/2，为什么会不一样呢？

6、 快速抢答：把谁看着整体1

7、 说一说他们的页数一样吗？

小明看了这本书的1/3，小华也看了这本书的1/3.

8、 吃蛋糕。（出示图片）

9、 小结：

相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同。（大大小小）

三、 巩固练习（课件出示）

1、 填一填

2、 选一选

3、 画一画

四、 全课小结

今天我们有什么收获?