《语文园地四认识多音字》教学设计

《语文园地四认识多音字》教学设计

１、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。

２、积累词语，并感悟词语的搭配。

３、口语交际。

４、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。

学习识记生字的方法。

展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。

培养自主学习的能力。

生字卡片、小黑板。

２课时。

第一课时

一、我的发现

１、出示小黑板，指导观察。

２、说说你发现了什么？

⑴观察→发现→交流：

四人小组自主学习，每一行字的意思与偏旁有什么关系？

⑵小组汇报：

你还能说说带这些偏旁的字吗？

⑶指导读字：

自由读→小组读→开火车读。

⑷指导读句子：

重点指导多音字的读音。

⑸读句子：

体会多音字音不同义也不同的特点。

掌握形声字的"规律，培养知识迁移能力。

二、日积月累

１、读读记记，目的：

积累词语，感悟词语的搭配。

⑴自由读→小组→读齐读。

⑵变换形式读。

⑶用短语说句子，如：

美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。

⑷比一比：

看谁记得多。

２、我会读，目的：

扩大学生的阅读量，培养朗读能力。

⑴自由读：

借助拼音读准字音。

⑵读熟后，读给同桌、老师、父母听。

初步感知多音字音不同薏也不同的特点积累词语，感悟词语如何搭配才合适培养朗读能力。

三、练习设计

１、再说一些如美丽的夏夜这样的词语。

２、把短文《浪花》读给父母听。

第二课时

一、口语交际

续讲故事。

二、看图说话

１、出示挂图。

２、老师讲：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来

３、观察图中有什么？

４、教师巡视指导小组合作学习。

５、教师、学生共同评价改进。

三、展示台：识字加油站

１、提前布置学生认识招牌上的字。

２、教师收集一些招牌上的字，做成苹果树，举行摘苹果比赛：

⑴观察图中有什么？

⑵小组合作续编故事。

⑶讲故事：

小组内每人讲，小组代表在班里讲。

⑷小组合作把自己组编的故事在班上演一演；也可以把故事用图画的形式画出来在班上展示出来，再说说图意。

①口头说说自己从招牌上认识的字。

②做游戏：

摘苹果，读正确了就可以摘下一个招牌，看哪个小组摘的苹果最多。