教学设计-认识平面图形

教学设计-认识平面图形

教学目标:

1、通过各种有趣的数学活动，培养学生的学习兴趣。

2、让学生在具体的情景中去思考、去创造，培养学生的创新意识。

3、使学生的观察、语言表达、动手操作能力得到培养和提高。

4、使学生初步认识长方形、正方行、三角行和圆，并能准确地说出名称，了解它们的特性。

教学重点：使学生初步认识长方形、正方行、三角行和圆，并能准确地说出名称，了解它们的特性。

教学难点：让学生在具体的情景中去思考、去创造，培养学生的创新意识。

教学准备：教具：课件、平面图形卡片

学具：各种形状的积木、白纸、彩色笔、剪刀、胶水

教学过程：

一、创设情景，导入新课

（老师的衣服上贴着五颜六色的.平面图形粘纸）

师：小朋友们，陈老师是不是你们的好朋友呢？生：是。

那你知道我这个大朋友的名字吗？生：叫陈天慧。师：今天，我们这又来了新朋友，你们想不想和它们交朋友呢？交新朋友时，你们想知道些什么呢？生：名字、长什么样、住什么地方、好不好……生：那你们想不想和老师衣服上的这些图形交朋友啊？

二、说一说“新朋友”的名字

课件出示三角形、长方形、正方行、圆。

师：那你们知道“新朋友”的名字吗？

三、初步感知，描述“新朋友”的特征

那它们长什么样子呀？小组讨论，汇报交流。生1：长方形长长的。师：说得正棒。师顺手从衣服上剥一个长方形贴在学生身上。师：送你一个长方形做朋友。其它的图形依照以上教学。

四、游戏“搭积木”，探究平面图形的家哪里？

课件出示游戏规则：1、先用手摸一摸积木的每个面，再搭。2、讨论平面图形住在立体图形哪个地方？放钢琴曲，小组合作搭积木。“图形朋友”象以上送给表现好的学生。

五、给“新朋友”拍照片

出示课件，师：你们想不想给这些新朋友拍张照片呢？生：没照相机怎么拍呀？师：你们有铅笔和白纸嘛，想想办法。学生拿积木、铅笔、白纸探究尝试。学生把行体压在白纸上用铅笔描下来。组织用这种方法描画，然后把图形剪下来。图形朋象送友奖励表现好的学生。

六、联系生活，找“平面图形的家”

1、课件出示交通标志，说明这也是平面图形的“家”。说出以下交通标志是什么形状的？出事温馨提示，渗透交通安全教育。

2、说一说，教室里有哪些平面图形的家？

七、做中得——拼一拼

观看美丽的图形王国，请小朋友当图形王国的总设计师，用三角形、长方形、正方行、圆进行拼图，设计美丽的图案。

八、全课总结

这节课你们有什么收获？你能给这节课起个名吗？生：和“三角形、长方形、正方行、圆”交朋友（师板书课题）