小学数学连加、连减教学设计

小学数学连加、连减教学设计

教学目的：

1、强学生对连加连减应用题的理解。

2、学生掌握连加连减的式计算。

3、让学生明白互助友爱的道理。

教学重难点：

1、应用题的多种解。

2、加连减式计算方法。

教学过程设计：

一、常规练习

9+3+48+6+93+2+7

10-8-213-2-719-6-5

二、教学连加

出示主题图和表格。

第一组第二组第三组

283423

问：你看到了什么？

从表中你看到了什么数量？（三个条件）

你能提什么问题？

（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？）

问：你能列式吗？

这个算式我们又叫什么算式？（板书连加）

请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演

三、教学连减

1、学生看图，口编应用题。

有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？

学生解答，并板演。

四、巩固练习

口算：7+59+2072-6-40

笔算：46+25+1775-28=54+20+1690-58-24=

教学反思：

练习课

教学内容：连加、连减、加减混合的.练习。

教学目的：

加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率

教学重难点：

提高学生的计算能力

教学过程：

1、口算下面各题

55+30+839-4-3237-10+5

56-3+981-7-7074+6-80

教师念题目，学生以抢答形式回答。

2、+8-20

39（）（）

56（）（）

18（）（）

学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。

3、+36-47+58-23

25（）（）（）（）

4、笔算下面各题

69+30-4565+18-39

26+40-871-65+45

5、

245115

213039

49936

计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。

6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？

7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？

学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。

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