大班教学设计：制作统计表

大班教学设计：制作统计表

活动目标：

能用统计的方式记录自己的猜测。

活动准备

1．白纸、彩笔。

２．幼儿已有的相关经验。

活动过程

一、激发兴趣，引入活动。 师：小朋友们对“山楂、石榴、苹果谁先发芽”有了不同的`看法，你们怎样才能更清楚的知道每个小朋友的猜想呢? (幼儿自由讨论)

二、制作统计表。

1．探索怎样制作统计表。

师：小朋友们都有自己的方法，让我们把自己的方法画出来。

2． 讨论：讨论谁的统计表更方便我们查看? 师：我们画了这么多方法，你们最喜欢哪种？为什么？ 师：我们都喜欢这种，那么我们怎样将我们的猜想都画在上面？放在什么位置，让我们都能看见？

３．绘制统计表，统计小朋友的猜想。

激发兴趣，引入活动。

师：我们每一个小朋友猜想的都不一样，可我们怎样知道哪种果树先发芽？

组织观察，记录观察结果。

１．师：为了使我们以后能清楚的知道我们今天的观察结果，在观察前，我们要做哪些准备工作？

2．教师同幼儿一起分别准备自己记录观察结果的用具。

3．教师同幼儿一起边观察边记录。

三、分享交流。

1．幼儿互相观看对方的记录，提出自己的看法。

2．讨论：谁的记录更方便我们对比、分析?怎样才能知道这是我们今天记录的?

3．整理自己的观察记录，并注明观察日期。

活动结束：

幼儿随意地在入园、离园、户外运动等时间进行观察、记录。 生成活动：讨论，为什么两个地方的苹果树不—起发芽?