身边的侵害和保护小学教学设计

身边的侵害和保护小学教学设计

一、教学目标

1、知识和能力目标：通过具体事例，揭示出中学生可能受到的一些侵害。由此明确家庭、学校、社会等对未成年人的特殊保护;

2、情感、态度、价值观目标：明确有些保护不能及时机到位，就需未成年人增强保护自我意识，同时学会相应策略和方法。

二、教学重点、难点

教学重点：1、种种侵害类型及原因;

2、身边的保护。

教学难点：种种侵害。

三、课时分配：

1课时

四、教学过程：

Ι.新课导入

青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免性急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，留下遗憾，面对此现象你这时该如何办呢?在坐的同学有类似情况吗?这就是我们今天所要探讨的问题。

Π.新课探讨：

身边的侵害与保护

(一)、种种侵害

1、学生阅读教材第P91页两个事例并观看两幅图，围绕以下问题进行分组讨论：

(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?

(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

(3)、在我们周围还存在哪些侵害?

(教师巡回参加小组的讨论并借有利时机进行指导小结。)

2、在以上基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因?

讨论后鼓励学生进行小结：

(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟;

(2)、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

(二)、身边的保护

例2(投影显示)：

杜鹃的"父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

探讨：(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?

(2)、她采取的行动是什么?

(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?

据以上事例引导学生小结：保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何呢?

鼓励学生畅所欲言，教师借有利时机总结：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

五、学生总结本节内容(据板书进行)：

身边的侵害与保护

(一)、种种侵害：

1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

2、原因：各方面都不成熟;生活环境复杂。

(二)、身边的保护：

1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。

2、注意：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

六、作业：

课后收集自我保护的方法及措施。

教学反思：

本节课教师自始至终站在引导者的角度，把学习的主动权交给学生，通过学生的一系列活动来达到教学目标，课堂气氛活跃，学习氛围浓厚，但在教学环节的衔接上有待于进一步改进。