语文课题日记两则教学设计

语文课题日记两则教学设计

教学目标

用自己掌握的识字方法学会本课生字。

根据文旁的批注，试着独立阅读课文，能读懂课文内容，学习作者仔细观察的方法。

试着自己阅读，边读边批注学习体会和悟到的表达方法。

学习写日记的方法，了解写日记的好处，产生写日记的愿望和兴趣。试着写一则日记。

教学重点

用自己掌握的识字方法学会本课生字。

学习写日记的方法，试着写一则日记。

教学难点：

日记的格式。

教学过程：

教学程序教师活动学生活动复备

一、导入

世界著名的大发明家爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的故事知道吧！爱迪生小时侯就喜欢观察，长大了成为世界闻名的科学家。在我们身边，就有像爱迪生一样遇事好奇、喜欢观察、乐于探究的同学。

2、《日记两则》就给我们介绍了一位喜欢观察的小朋友，他在外婆家玩的时候，看见母鸡孵化小鸡，产生了观察的欲望，第2天，他又仔细地观察小鸡出壳，并即时把看到、听到、想到的记录下来，就形成了我们今天看到的《日记两则》。随老师的谈话，激发观察探索的兴趣。

进入学习状态，读课题，再读课题。

二、初读课文

1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。（1）出示生字：

指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。

（2）出示词语明媚

春风送暖

傻孩子

孵小鸡

拨开

剥去

艰难

要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。

指名读

②评价

③再指名读

齐读

（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？

自读课文，读准带音节的`字，反复朗读课文中的长句。`

自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字

“暖“和缓”

“拨”和“拔”

“艰”和“银”

理解词语

重点理解

“艰难”的意思。（学习用换词语的方法进行。

借助词典理解词语。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

观察：仔细看客观事物或现象。

喙：鸟禽的嘴。

学习理解词语的方法。1、查字词典

2、联系上下文。

交流读书收获。