《日记两则》精品教学设计

《日记两则》精品教学设计

1、知识与技能：

⑴ 认识13个生字，会写8个字。

⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。

⑶ 规范写日记的格式。

2、过程与方法：

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。

3、情感态度价值观：

懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。

1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

2、准备生字卡和相应的一些课件。

2课时。

第一课时

一、激趣导入

二、初读课文，整体感知

三、再读课文，认识生字

(常规读文识字法)

四、流利读文，熟识生字

五、默读课文，了解课文大意

六、巩固生字，写字指导

1、巩固13个生字。

2、指导书写8个字。

第二课时

一、复习导入

二、自读自悟，探究发现，朗读深悟

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的"发现与感悟，与小组同学交流。

3、小组汇报，点播导思，感悟朗读：

引导学生从以下方面汇报：

⑴ “我”做了什么梦?梦想成真了吗?

⑵ “我”的梦没实现的心情读出来。

⑶ 引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。

4、朗读全文，体会感情。

三、延伸拓展

1、出示日记格式，规范日记写法。

2、指导学生按正确格式写日记。

3、组织学生准备展示自己的日记。

24 日记两则

我

梦想白纱裙──妈妈不给买──不让妈妈买

(喜欢) (生气) (高兴) 不