5的组成大班数学教学设计

5的组成大班数学教学设计

活动目的

1．引导幼儿在尝试操作活动中，学习5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．发展幼儿的观察力和思维力。

活动准备

1．小盘每人一只，瓶盖每人5只（也可用正反棋、双面雪花片等）。

2．二套练习纸每人各一份。

3．教师用范例表各一份。

4．数形小方块若干。

5．铅笔每人一支。

活动过程

一、幼儿第一次尝试

1．幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几上朝下？

（边撒边做记录）能力强：用铅笔写在记录纸上表示。

2．幼儿操作，教师指导。

3．讨论：（1）你玩出了几种方法？有几种不同的结果？

（2）用什么好办法把这四种方法全部记住？

4．小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。（边归纳边有规律地记示于范例表中）

5．延伸活动：

（1）可与同伴比比，看谁玩出的方法最多？

（2）回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多？

二、幼儿第二次尝试

1．幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。

提示：（1）观察表格中的同点。（圆点与数字的.区别）

（2）按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。（若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示）

2．幼儿操作，教师指导

能力强：用笔直接记录于纸上。

能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。

3．讨论：请个别幼儿的范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。

三、讲评、小结幼儿活动情况