《爸爸妈妈》的教学设计

《爸爸妈妈》的教学设计

一、教学要求

1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词

2、掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

3、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文

4、初步培养学生的观察能力

5、培养朗读课文的能力

二、教学重点、难点

重点：字、词教学

难点：理解两个“笑”的意思

三、教具准备

投影仪、生字卡片、小黑板，爱爸爸妈妈。

四、课时安排

2课时

第一课时

(一)导入新课

同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的"爸爸、妈妈的?

(二)借助拼音读课文

(三)学习课文

1、认识自然段

2、学习第一段课文

(1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情，他心情怎样?

(2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听，小学一年级语文教案《爱爸爸妈妈》。

(3)学习句子、词语

①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍要求、读准音节，词连起来读，把句子读通

②出示新词卡片，找学生读

早晨、田方、笑了、也

③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思

④妈妈为什么笑了?

(妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。)

⑤我为什么也笑了?

(孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑)

⑥体会“也”字的好处

3、把这两句话有感情地读一读

4、学习第二部分课文

(1)看第二幅图说说图意

(2)读课文用自己的话说说内容

(3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应该怎样读?

(4)讨论交流，指名读、范读、练读。

5、有感情地朗读全文，指名读，齐读。

(五)朗读课文

第二课时

(一)复习导入

1、有感情地朗读全文

2、认读“早、田、方、了、也、在”

认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

3、读词。早晨，田方，笑了，也，在。

(二)识记生字，指导书写

1、学习新部首“日”

2、指导书写

早=“日”+“十”

在=

3、在田字格里练写，指导书写

(三)布置作业

熟悉课文，默写生字