幼儿园语言《给小鸟安家》教学设计

幼儿园语言《给小鸟安家》教学设计

活动目标

1.能比较大胆地说说自己的想法。

2.通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。

3.初步体验帮助别人的快乐。

活动准备

1.课件：小鸟找家

2.课件（风、小鸟的叫声，及轻松的音乐）

趣味练习

声音

声音

教学过程

一、激发兴趣，体会去逛公园时的心情。

教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。

小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀？心里会想些什么呀？

（先轻轻地和好朋友说说，再在集体面前说）。

二、想象表达，怎样帮助小鸟？

1.边引导幼儿想象，边展示图片

教师：走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，

还是继续往前走呢？

（幼儿自由回答）

2.教师：原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？

（幼儿讨论）

3.教师：把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢？

小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？

三、感受快乐。

1.小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，

真高兴，谢谢你们。”

2.罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，

它们心里也乐滋滋的`，小朋友，你们快乐吗？

四、讨论：小朋友如何爱护鸟类？

1.教师：小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，看见一座漂亮的房子，

它们的心里会怎么想呀？（很羡慕）

2.教师：原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢？

我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？

（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）

活动延伸

语言角中设置场景，请幼儿参与情境表演。