绿色呼唤教学设计
绿色呼唤教学设计
教学目标：
知识与技能：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明；能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
课型：绘画、制作
教学时数：2课时
教学准备：相关图片、绘画及制作工具等
教学步骤：
第一课时
教学内容：绿色呼唤活动一
教学目标：
知识与技能：了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。
过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的`方法，表现出树的色彩美。
课型：绘画
教学准备：相关图片、绘画工具
教学过程：
一、欣赏感受
1．欣赏图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。
2．欣赏图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不同感受。
二、整体感知，了解画法
1．观察图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。
2．通过演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。
3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富于变化。
4．观察图片(结合教材图例)，了解几种不同的构图方式和色彩表现方法。
(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。
三、局部演示，尝试练习
1．教师演示树干的线描画法。
2．教师演示树叶的线描画法：
(1)三种常见的叶丛画法演示：
(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。
3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。
4．仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：
(1)红色为什么会有深浅变化?
(2)绿色是直接画上去的吗?
(3)两色间的边缘线为什么这么清晰?
5．学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。
6．师生合作验证讨论结果：
(1)红色颜料中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；
(2)黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；
(3)两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。
7．指出调色注意事项：
(1)颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板：
(2)水分控制适当；
(3)防止把色彩画得太脏。
四、学生作业
1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。
2．教师巡回指导。
五、作业展评
作业展评，小结全课。
第二课时
教学内容：绿色呼唤活动二
教学目标：
知识与技能：能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。
过程与方法：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
情感、态度与价值观：以领养小树的实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。
教学重、难点：能用流畅的线条勾画树的特征和动势，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
课型：制作
教学准备：卡片、画笔等制作工具
教学过程：
一、引导学生回顾色彩知识：
1、做色卡游戏，加深对颜色的认知。
2、回顾颜料的运用方法。
3、回顾色彩的使用方法。（色调、色彩布局、整体作画、防止脏灰哑）
二、交流收养小树的意义，全班交流，欣赏相关画面。
三、激发学生兴趣，为准备领养小树制作卡片，请学生设计制作一张精美的小树领养卡。
1、学生谈构思。
2、学生介绍小树的生活习性、特征。
四、学生制作，教师个别指导。
五、作品展示，集体评议。