工业教学设计
工业教学设计
一、教学目标
1.初步学会分析工业基地形成和发展的条件。
2.读图了解我国高新技术产业的发展现状,知道一些高新技术产业的部门及产品;认识高新技术产业的重要性。
二、教学重难点
1.教学重点
了解我国高新技术产业的发展现状,认识高新技术产业的重要性。
2.教学难点
分析工业基地形成和发展的条件;正确认识传统工业与高新技术产业的区别。
三、教学策略
本节是中国经济发展的最后一部分内容。学生已经初步具备了读图提取有效的地理信息,并进行对比、分析、归纳的地理能力。因此,教师可以充分利用教材提供的活动线索,引导学生探究影响工业分布的主要因素,培养学生的地理探究能力。
学生对高科技产品有浓厚的兴趣,很多学生经常接触高科技产品,或者身处高新技术产业园区,因此,教师可以组织实地考察或以调查问卷的形式,探究我国高新技术产业的发展问题。
四、教学过程
复习引入:上节课我们了解了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。
同学:看地图复习,工业中心和主要工业基地主要集中分布在东部沿海、沿江地带。
教师:为什么我国四大工业基地集中分布在东部沿海地区呢?我们组成工业考察团,首先考察我们所在京津唐工业基地,我们考察步骤如下。
1.在教材“中国主要工业中心和工业基地分布图”中找出京津唐工业基地的主要工业城市。
2.上网搜集资料,找到京津唐工业基地突出的工业产品和工业部门。
3.利用地图,探究京津唐地区发展工业的优势,填写探究活动表。
工业基地名称
位置范围
突出工业产品及部门
自然条件(地形、交通、河流、资源等)
其他
条件
教师:每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在考察“京津唐地区”之后,同学们结合课下收集的网络资源和中国地图册,分组总结“辽中南地区”“长江三角洲地区”“珠江三角洲地区”的发展条件,找到这三个工业基地工业发展的优势条件及主要的工业部门。
学生:小组活动,学生完成“探究活动表”。小组代表上台进行介绍。其他同学进行补充和纠正。教师在各小组讨论、发言过程中,要积极捕捉学生思维的闪光点或解答学生疑惑的问题,适时地给予表扬、鼓励和督促。
教师:我们了解了影响工业分布的主要因素,现在看一段表演,两位同学分别扮演我国东西部的两个工厂厂长,他们的工厂在生产和发展过程中都有自己的快乐和苦恼,希望得到同学们的帮助。
学生:以表演的形式展示我国东西部工业发展的优势和劣势,学生进行讨论。
总结:我国东西部的工业发展各有优缺点,我们应该取长补短,根据自己本地区的特点,因地制宜地发展工业。发展的同时要注意环境保护,不能以牺牲环境为代价,要可持续发展。补充资料:工业发展对环境的影响。