六年级上册《最佳路径》教学设计及课后反思

六年级上册《最佳路径》教学设计及课后反思

教材分析

这是一篇科学哲理性很强的文章。在学习中培养学生深入理解课文的能力,引导学生去探索去解答有趣的疑问,本课包括三部分内容。

第一部分是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。

第二部分是具有非凡才智和善于把握灵感能力的格罗培斯从一位老太太卖葡萄的事中受到了启发。师格罗培斯对工作精益求精，追求完美，尊重他人，为人着想的人本思想，是文章的重点。

第三部分是格罗培斯让施工人员撒上草种并提前开放乐园，以游人踩出的小路为准修筑路径，他的这种设计获得了国际大奖。能懂得尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值，是文章的难点。

学情分析

六年级的学生，没有低年级学生那么喜欢表现自我，课堂气氛比低年级学生难调节，整个课堂显得沉闷。但他门已具有非常独立的思维角度，而传统的阅读教学是默读，思考，较单一，非常枯燥，光是默读，难以培养学生的创新思维能力。因此，本设计根据学生的特点，尝试已不同的读法指导贯穿其中，还阅读课堂一堂真正的阅读课。

教学目标

1.学习本课生字、新词，借助工具书读准子音，在教师的引导下辩清字形。

2.了解课文内容，知道迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳的.。3.理解课文内容，能懂得尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。联系实际，引导学生体会生活中那些和老太太卖葡萄具有异曲同工之美的事。

4.能正确流利朗读课文。

教学重点和难点

教学重点： 了解课文内容，知道迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳的，及其引导学生体会建筑大师格罗培斯对工作精益求精，追求完美，尊重他人，为人着想的人本思想。

教学难点：理解课文内容，能懂得尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。