乡下孩子苏教语文教学设计

乡下孩子苏教语文教学设计

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重难点：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养对农村喜爱的思想感情。

教学准备：生字卡片、教学挂图、乡下孩子生活录像、课文配乐朗读录音

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课

1、出示课文录像（放录像，学生欣赏）。

2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）

3、板书课题 4、乡下孩子

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、借助拼音自由读课文，圈出课文中的生字。

2、给课文标上自然段序号。

3用“·”标出课文中不理解的词语。

4、检查自学效果。

三、精读课文，体验感悟

1、学习第1节：

（1）乡下孩子在我们眼里是快乐的天使，在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

（出示第1小节）指名读。

（2）理解“曾是”的意思，为什么说孩子是欢唱的黄鹂，盛开的.野菊？

（3）完成填空：

出示：乡下孩子是_______________，是_______________。

（4）分组读第一小节。指导学生读时语气要欢快。

2、学习第2、3节

（1）自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？（出示挂图）

（2）（观察挂图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？

（拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）

（3）拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？

出示： 拾一把稻穗，____________________。割一篮青草，

____________________，捉几只蚂蚱，____________________。

看图自己练说。

（4）分男、女生读第二、三小节。指导学生读时语气要轻松、自豪。

3、学习第4小节

（1） 齐声有感情朗读第4小节。

（2）理解“旷野”的意思。

（3）师：再读第四小节，用你的朗读来告诉大家，乡下孩子快乐的生活。

四、试背诵全文，相机指导朗读。

五、教学生字

1、出示词卡，开火车读，指名读，齐读。

2、教师指导写字。重点指导“嘴”：“口字旁”要写在横中线上方，右边是“此”和“角”字，都要写扁一些，不能拉得太长。

3、生按笔顺描红。

六、课文小结

七、板书设计

4 乡下孩子

妈妈怀里—— 黄鹂 （欢唱）

爸爸背上—— 野菊 (盛开)

捉蝴蝶—— 编故事 生在阳光下

含草叶—— 吹歌曲 长在旷野里

挖野菜 ——撑猪肚

逮小鱼 ——乐坏猫

（快乐—— 幸福）

教学反思：

《乡下孩子》是九年义务教育教科书苏教版第三册中的一篇诗歌。是一首反映农村孩子童年生活的儿童诗。这首诗歌语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。诗歌语言生动，富有童趣，意境清新、活泼，但文字简略，语意上极具跳跃性。