关于小学语言交际课教学设计
关于小学语言交际课教学设计
一、自我介绍
6、围绕“句子”提问
7、调查采访
16、学会求救
一、导入激趣：
1、导语：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。你知道这句话的意思吗？
生活中，每个人都难免会或多或少地遇到一些意外事故，如急病、失火、车祸面对这些突如其来的意外事故，我们应该学会自救或者求救。
2、讲故事：请个同学讲一讲 “他救了30多人”的小故事。
3、交流体会，导入新课
二、讨论学法：
1`、提出问题：⑴遇到危险时应注意什么？⑵要记住什么？
2、讨论交流：小组练习，大组汇报。
3、总结归纳：⑶
⑴危急时刻不要慌，在镇静。
⑵记住：火警电话：119；急救电话：120；报警电话：110；当地派出所电话：
水电维修电话：
求救是生存的一种本能，救助是人的一种美德。
四、模拟练习：：看图小组讨论该怎么办？
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选最佳导游。
五、拓展练习
根据“急病求医”“失火求救”“遭遇匪徒”的话题，自愿组队，分角色模拟演练。
六作业：回家宣传学到的"知识。
六、讨论与讲演
17、全班讨论
教学目标：
1、学习全班讨论围绕题目进行讨论的方法。
2、运用正确的语句表示自己的意见。
3、培养大胆发言的习惯。
教学设计：
一、揭题。
二、出示讨论题、思考。
1、假如你当班长，你认为应该怎样做才能把我们的班级管理得更好？
2、你认为我们学校或你们班哪些方面最突出？还有哪些方面还做得不够？
3、在学习方面，为了取得好成绩，你认为应该从哪些方面去努力？
三、提示讨论方法
1、自己思考。
2、重点选择一个在小组讨论。
四、小组讨论，大组交流（推选一位说得最好的来发言）
五、小结：
讨论发言要做到：
1、发言大胆；2、声音响亮；3、针对问题说；4、语句连贯
六作业：把发言内容记下来或写一篇日记。
18、讲故事
教学目标：
1、学习完整讲述故事方法以及运用多种形式把故事讲好。
2、运用流利、正确、完整地简要语句讲述故事。
教学设计：
一、听故事激趣。
1、导语：《故事会》是深受同学喜欢的课外书籍。你们爱听故事吗？今天，我们举行故事比赛，比比谁是我班的故事大王。讲故事要做到情节完整，语句通顺，语气自然，这样才会吸引大家。
2、讲故事激趣：我今天给大家讲个故事。它的题目是《对联的启示》希望能给大家带来启示。
从前，有一个王秀才，善做对子。有一次他看见女儿正啃着鸭头，还边啃边说：“爸爸太咸了。”王秀才触景生情，写出上联：“丫头吃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”但他怎么也对不出下联。一天，李秀才来访，王秀才请他帮忙对出下联，恰好这时窗外有几个小孩用石头击树上的桐子，李秀才顿生灵感，对日：“童子击桐子，桐子落，童子乐。”王秀才拍案叫绝，李秀才则说：“我不过是触景生情罢了。”
3、组织谈体会：同学们，从这个小故事，你得到什么启发？
二、讨论讲故事要求：
1、熟读故事内容，记住故事主要情节和主要人物。
2、讲故事时要注意表情、动作、语调的配合，充分表现人物特点。
三、练习讲故事。
同桌练讲。
四、指名讲故事。
1、指名讲；2、评议；3、说说故事的主要内容。
五、分四人小小组练习讲故事。
六、布置作业。
课外阅读，记住一个小故事，下次讲给你的同桌听。
第七单元 应用文
19、口头通知
教学目标：
1、学习口头通知的方法及要求。
2、明确口头通知要听明白，说清楚，及时传达到位。
教学设计：
一、激趣入题，明确要求
⒈游戏：分组听一听看谁能传达清楚：①今天举行运动会。②三月初八是节场。
③小刚当上创新小明星。④三时四十分全班集中操场。
⒉优胜组介绍经验，总结入题：口头通知。
⒊明确要求：听明白，说清楚时间、地点、人物、事情。
二、示例说通知：
⒈示例：通知小红明天下午一时到学校节目排练。
⒉同桌练说，互相纠正。
三、互相出题，看谁说得准。
四、通知父母参加家长会。（一月二十日下午三时在教室）
20、说笑话
教学目标：
1、学习口头通知的方法及要求。
2、明确口头通知要听明白，说清楚，及时传达到位。
教学设计：
一、激趣导入：
1、讲笑话：
（一）买冷糕
码头上，一个小贩高声叫卖：“卖糕！卖糕！刚出笼的热糕，不热不要钱哪！”
一个小孩跑上前去，说道：“请您给我两块冷糕。”
“你为什么要吃冷的呀？”
“不热不要钱嘛！”
（二）算命
算命先生：“你这个怎么算了命，不给钱就走了？”
路人：“难道你没算出来，我现在身无分文吗？”
你觉得这两则笑话有趣吗？
2、导入：如果在烦恼的时候，说说笑话是多美的事啊！今天，我们来次“笑话大会串”，评选一下我班的“小小笑星”。
二、讨论懂法：
1、提问题讨论：说笑话时，要注意什么？
2、讨论总结：说笑话时，自己不能笑；
逗人笑的地方要讲清楚，让别人听懂。
四、试一试
小组内每个学生说笑话，然后全班交流。
五、练一练
把你最感兴趣的一则笑话说给家人听。