《我们的军长》教学设计

《我们的军长》教学设计

一、教学目的

1、知识传授：学习本课生字新词语。引导学生进一步了解课文是按照事情的发展顺序记叙的。

2、能力培养：通过本课学习培养学生默读能力、理解能力、有感情地朗读能力、概括能力、用词写句子的能力。

3、思想教育：学习陈毅军长自觉遵守制度的好品质。

二、教学重点、难点

教学重点：了解陈毅军长在制度面前听从小战士管理的故事，体会他所具有的好品质。

教学难点：联系全文及有关资料，理解“那就更没错了”的含义，体会文中所表达的对陈毅军长的爱戴、敬佩的`思想感情。

三、教学准备

有关陈毅同志的小故事、课件、放映机

第一课时

一、教学要求

处理字词。弄清课文讲了一件什么事，理清层次结构。

二、教学过程

1、指名分小段读。

2、再读。说一说：“我们的军长”是谁？课文讲了他的一件什么事？

讨论发言，规范学生语言。

3、练习用自己的话说说课文先写了什么，再写了什么，又写了什么？

初步了解课文按事情的发展顺序记叙的方法。

4、自读第一小段。

思考：小赵接受了什么任务，她为什么感到这个任务很有权威？

指名发言。（学生自由谈出看法，语句通顺、合乎情理即可。）

再读。

5、处理生字新词语。

音：jiao

缴

形：兜（儿）

舌（舌）

杜

缴

脾

委

社

激

碑

萎

义：

权威——在某种范围里最有地位的人或事物。

争辩——争论、辩论。

原委——事情从头到尾的经过、本末。

缴获——从战败的敌人或嫌犯那里获得（武器、凶器、赃物等）。

6、交流信息。

说一说你对陈毅有什么了解。

7、作业：写生字新词语。熟读课文。