我们成功了教学设计范例

我们成功了教学设计范例

1、认识14个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

体会课文中的感情，能够读出气势。

掌握本课的生字，能够正确书写。

教学课件，有关申奥情况的介绍。

这篇课文是介绍了申奥成功时的情景，课文语言较少，但每一句都包含着深情，教学前可让学生搜集有关这方面的资料，初步了解申奥的情况，其次在课堂上展示申奥的图象片段，让学生通过看当时的情景了解人民当时的心情，而通过这一情境的创设让学生的感受颇深，对课文的理解也更为透彻，读出感情则变的容易。对于生字可以结合旧字加以认识。

第一课时

一、创设情境导入

1、板书：成功

说一句话，说出取得成功时的心情。

2、揭示课题，说说课文中的成功指的是什么。

3、看专题片，说出看后你想说些什么?

4、让我们一起来看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。

二、初读感知

1、画读：

⑴ 自由读，画出生字新词，读一读。

⑵ 选择自己喜欢的方式读，画出不理解的内容。

2、议读：

⑴ 同桌读，互相纠正字音。

⑵ 分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

三、指导识字

1、课件出示生字，学生自读。

2、摆字卡，不认识的字请教同学。

3、小组合作，交流识字经验。

四、朗读感悟

1、美读入情：

⑴ 老师范读，学生反复朗读，感受课文的美。

⑵ 课件出示课后“我会读”的三句话：

天安门广场聚集了几十万群众。

中华世纪坛人如海，歌如潮。

北京立刻变成了欢乐的海洋。

学生练读。

⑶ 互相欣赏有感情的朗读。

2、赛读升情：

⑴ 小组赛读。

⑵ 男女赛读。

第二课时

一、谈话

1、联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。

2、你喜欢课文中的`哪些句子，为什么?

二、演读感悟

1、细读课文，进入课文描绘的情境。

2、举行现场采访活动：一部分同学扮演课文中描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

3、假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。

先在小组里练习，再在全班表演。

三、巩固练习

1、用本课要求写的字口头或书面组词。

2、读读比比：

互──瓦 匹──四 扬──场 拥──用

抱──包 洋──羊 京──景 相──想

读一读，口头扩词。

3、口头或书面填空：

( )海洋 ( )北京

( )人们 ( )祖国

人如( ) 歌如( )

四、记字、写字

1、给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上下结构，六个左右结构。

2、小组商量如何记字形，如何正确书写。

3、分组检查学习结果，方法自定。

4、全班抽查。

5、练习书写十个字。

五、扩展活动：“畅想2008”

到20xx年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都—北京举行，到那时，我们的祖国是什么样子?北京会有哪些变化?同学们又有哪些变化?说一说。写到日记本上。

我们成功了

20xx 北京 欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水

欢乐的人群

通过播放申奥成功的录像，学生一下子被其中的情景吸引住了，心情随之被调动起来，理解课文内容变的顺理成章，关键是在读上下功夫，学生由于理解了当时的高涨情绪，感情很容易发挥出来。