三年级武术的教学设计
三年级武术的教学设计
篇一:小学三年级武术教学设计一、教材分析:
本课的主教材内容为武术。该教材是小学三年级的教材,在整个体育教学中占有较大的比重,它是我国的民间体育项目之一,历史悠久,形式繁多,有着极为深厚的文化底蕴。既有极为有效的健身功用,又有着极高的欣赏价值,是我国的国粹。在小学三年级这个阶段,所要求的"是对武术的知道和了解,在技能领域中达到的要求为体验、模仿和学会。
二、学情分析:
本课的学习者为水平二的学生,他们的身心处于由低向高、由下向上发展的层次上,对新的事物有极大的接受能力,并具有了一定的观察、模仿能力。他们对武术都有了一些基本的了解,学生之间也比较团结,能做到小组参与学习。
三、教学目标:
1、发展武术基本活动能力,增进健康,促进学生身体的正常发育。 2、初步掌握武术的基本动作,知道一些武术的练习方法和知识。 3、激发对武术的兴趣,体验武术的风格,发扬中国传统文化。培养合作互助的集体意识和乐于表现自我,不怕困难的品质。
四、教学重点:
学生对武术基本动作的模仿。
篇二:三年级武术教学设计一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;通过武术操的教学激发武术运动兴趣;培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位。
二、学情分析
手型变换的教学预计1—2课时,本次课为第一课时,据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道,有一定的的基础和学习兴趣,这是上好本课的有利因素。本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式,不断激发学生的学习兴趣和学习主动性,从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作,本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。
教学重点:武术操第一节动作技术要点,学生对基本手型能做到观其形知其名。 教学难点:做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名,在武术操第一节动作的学习中,能做到手眼配合。
2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点,动作协调连惯。 3、通过学生教学生和学生探讨学习,培养学生团结协作精神和主动学习、自主创新学精神。
五、教学过程
第周第1次课人数:25人任课教师:李翰
教学反思:
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式,不断激发学生学习兴趣和学习主动性,从而实现本次课的教学目标。本课开始部分的“斗鸡”游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函,为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
还有让学生把刚学到的东西去教学生,边教边学边讨论,不近能加深对教学内容的理解,同时也能体会到教学的艰辛,更珍惜老师的劳动,更努力的学习。