y和w教学设计

y和w教学设计

1。学习声母y，w和整体认读音节yi，wu，yu会写y，w。

2。学习声母y，w和单韵母相拼。

教学图片和拼音字母卡片。

一，复习导入。

1。抽读两个声母卡片。（平翘舌各一个）

2。抽读整体认读音节：chi，ci，ri

3。说说声母和音节发音有什么不同。

二，学习声母y，w和整体认读音节yi，wu，yu。

（一）学习声母y和整体认读音节yi。

1。出示教学图片第一幅问：树杈上挂着什么

2。出示卡片y，告诉学生衣服的衣读得轻些短些就是y的音。

3。老师示范发音，学生仿读。

4。区别y和i的读音。（y是声母，要读得又轻又短，i是韵母，可以读长一些。）区别后让学生反复读几遍。

5。出示卡片yi，问：一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗（明确这个音节yi，读时声音长些。）

6。老师领读，学生跟读。声母y，韵母i，合在一起就是音节yi。

（二）学习声母w和整体认读音节wu。

1。 出示教学图片问，图上画的是什么（是一间屋子）

2。出示卡片w，告诉学生屋子的屋读得轻声短些就是w的音。

3。学生试读，老师正音。

4。 区别w和u的读音，（注意声韵母在读音上的区别。）

5。 出示卡片wu，问：声母w和韵母u合在一起该怎么读（注意声母和音节在读音上的区别。）

6。领读。声母w，韵母u，合在一起就是整体认读音节wu。（反复读几遍。）

（三）学习整体认读音节yu。

1。出示卡片问：这个字母念什么（）碰到j，q，x时怎么样（把两点去掉还念）

2。讲解：碰到j，q，x去掉两点还念，碰到声母y时也要把两点去掉。

3。出示卡片yu问：这是什么yu （音节yu）

4。领读。声母y，韵母U，合起来就是整体认读音节yu。

三，比较声母，韵母，整体认读音节。

1。出示小黑板。 ' 。

y i yi

w u wu

yu

2。比较异同点。（相同点：读音相同;不同点：声母y，w读得轻，短，韵母iu和整体认读音节读得稍长，响些;它们的`字形也不同：整体认读音节可以加上四个不同的声调，给汉字注音，而声母y，w和单韵母i，u，就不行。）

四。巩固练习。

i。 抽读y，w，i，u，yi，wu，yu。（每读一张卡片都让学生说一说是声母，ii。 还是音节。）

iii。 拿出自制的小卡片，iv。 按课文的顺序在书桌上排排队。

同v。 桌互相检查。

五，指导书写。

指导观察图，编顺口溜记忆字形。（一根树杈yyy，翘角屋顶www 。）

能掌握y w 得读法和谐法。