小学一年级语文《要下雨了》教学设计

小学一年级语文《要下雨了》教学设计

1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。

识字和写字。

2课时。

生字卡片、录音机、挂图。

第一课时

一、激发兴趣，揭示课题

1、出示课件：

学生说出看到的画面。

2、放录音：

学生说出听到的声音。

3、揭示课题：

板书课题。

二、初读课文，认识生字

1、教师范读：

学生边听边看图。

2、学生自由读：

画出本课要学会的生字。

3、出示卡片，检查生字读音：

⑴ 指名读。

⑵ 开火车读。

⑶ 打乱顺序分组读。

⑷ 齐读。

4、记忆生字：

学生交流记字的方法。

三、再读课文，师生互议

1、学生自由读课文，要求：

读正确、流利。

2、师范读课文：

生体会，评议。

3、指名读课文：

同学互议，纠正错误。

4、派代表全班交流。

四、指导书写“吗”“吧”等6个生字

1、出示生字卡片：

巩固发音。

2、学生口头组词，理解字义。

3、全班交流，掌握结构。

4、教师范写：

生描写，说笔顺。

5、展示学生写的字，评议。

五、巩固生字

出示带生字的句子，学生读：

1、我们一起玩吧!

2、你写作业了吗?

3、今天天气很好。

第二课时

一、细读课文，感知内容

1、学生分段读。

2、小组合作，讨论：

这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。

3、课件演示小白兔与小燕子对话情景：

⑴ 指名读，并评议。

⑵ 师指导读“……呢!”句子。

⑶ 分角色，有感情地朗读。

⑷ 表演读。

4、课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的.场景：

⑴ 指名读，并评议。

⑵ 男、女生分角色读。

⑶ 同桌互读对话，互相评议。

⑷ 学生自由合作读。

5、小组合作讨论：

听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。

6、师引导学生体会：

说出小白兔心理变化过程。

7、全班分角色朗读课文(头饰)。

二、指导背诵课文

1、学生挑选自己喜欢的部分背诵。

2、表演童话剧：

《要下雨了》。

三、拓展延伸

学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。

四、布置作业

把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。

16、要下雨了

燕子 低飞

小鱼 游到水面

蚂蚁 搬东西

小白兔 ……