《嫦娥》第二课时教学设计

《嫦娥》第二课时教学设计

第二课时

一、引入课题，讲嫦娥故事，体会丰富的.想象

１、这节课，我们学习第二首古诗《嫦娥》，齐读课题：

根据课前搜集的信息资料讲故事，体会丰富想象。

２、四人小组交流（出示资料）讲故事，师参加。

３、抽讲，其余补充或教师补充。

４、出示嫦娥神话故事课件。（师配说白，见后。）

５、每生自己讲讲（再次出示课件）

６、从这个神话故事，你体会到什么？（板书：丰富的想象）

二、学诗及生字

１、读诗，注意生字读音。

２、自学生字、抽说音形义：

“烛”（翘音，生活中见到的蜡烛，所以“火”字旁，右“虫”。）

“晓”（天快亮时，左“日”旁，右“尧”右上没一点）

３、学诗：

⑴ 根据课前预习自学诗意，四人小组讨论，（讨论交流不懂的地方），教师参与。

⑵ 抽说，师生一起根据上下诗意和信息理解诗意。

（启发：“第一句”长河渐落晓星沉可知是人间。“云母屏风烛影深”屏风上映着烛影，说明是夜晚。）

诗意：烛影映在云母屏风上，快天亮了，主人公都没入睡。不由想到，嫦娥眼望着碧海青天，夜夜心情孤独，猜想嫦娥应该后悔吃了不死仙药。

⑶ 读诗、读诗：

自读、互抽读、齐读、背。

三、拓展

课后搜集其它神话或明间故事，准备园地八故事会讲。