一年级下册教学设计找规律

一年级下册教学设计找规律

教学目标：

1 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：学生学会找图形排列的规律。

教学难点；通过实践活动找出事物的变化规律。

教学过程：

一、创设情境、初步感知规律

师：今天是森林里小动物们最高兴的一天，因为他们要举行一个盛大的联欢会。草地上可真热闹，大家都在忙着做准备呢。突然小兔和小青蛙吵了起来，原来他们两负责布置会场，可他们都觉得自己的设计好看，我们一起来看一看。

师：请同学们仔细观察，比较一下，你喜欢谁的设计，为什么？

（出示课本主题图，小兔的设计是没规律的，小青蛙是有规律的）

师：小青蛙的`布置为什么这么整齐？这么漂亮呢？其实在它的设计里面藏着一些小秘密，你们能把他找出来吗？和小组同学说一说，看谁的发现多。

学生讨论，汇报

找出彩旗、花、灯笼的规律，揭示课题，板书课题，齐读课题。

二、自主探究，进一步认识规律

1. 小猪摆凳子。

小猪摆凳子，他是怎么摆的呢？接下来应该怎么摆？

（第一排：一个正方体、一个圆柱，一个正方体、两个圆柱……

第二排：三个正方体、一个圆柱、两个正方体、两个圆柱、一个正方体……）

（在同学们的帮助下，小猪顺利地摆好了凳子，忙了大半天，小猪可累坏了，肚子也咕噜咕噜叫起来，怎么办？对了，厨房不是有西瓜吗？）

2. 小猪吃西瓜。

一只小猪一块西瓜，两只小猪两块西瓜，三只小猪后面应该摆上几块西瓜呢？为什么？你是怎么想的？小猪和西瓜的排列有什么规律？

（小猪填饱了肚子可开心了，同学们，我们再去看看其它的小动物在忙些什么吧？）

3、山羊摆水果。

山羊要摆的水果有3个梨，6个苹果，它也想把水果排列得整齐有规律，同学们，你们能帮帮它吗？

（1）同桌两人合作，拿出苹果和梨摆一摆，想想有几种不同的摆法，比一比谁的方法多。

（2）汇报，指名到黑板上摆。

三、巩固练习，应用规律

在小动物们的精心准备下，联欢会终于要开始了，我们快去看看吧！

1、我变你猜

第一个上场的是小猴子，他给我带来什么精彩的节目呢？请同学们仔细观察，认真思考。

（课件闪烁出示：1、鸭子与蛇反复出现。2、飞机、飞机、汽车反复出现。3、眼镜、帽子、鞋反复出现）

2、大合唱

（1）参加合唱的小动物是怎么排队的？有什么规律，接下来怎么排？

（小熊、老虎、小狗排成一圈）

（2）听，动物们在唱什么歌？节奏有什么规律？（播放“小白船”）

四、欣赏规律，找规律

1、欣赏规律。（出示录象）

2、找生活中的规律。