关于看冰灯的教学设计

关于看冰灯的教学设计

教学目标

1.学会本课13个生字，理解 “引人注目 晶莹”等词语。

2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。

3.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时的欢乐心情。

4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。

5.能将打乱次序的.6个句子，按事情发展顺序整理成一段通顺的话。

教学重点与难点

教学重点：默读理解第3自然段的叙述顺序及内容。

教学难点：理清全文按方位顺序叙述的方法。

教学准备

教学投影片、课文录音、生字词卡片。

教学时间：1课时

（一）教学目标

1.学会本课生字、新词，会用“看望”造句。

2.默读课文，按课后第1题了解课文大概内容。

3.能正确朗读课文。

（二）教学过程

1.谈话揭题。

你们见过冰灯吗？冰灯是我国东北城市哈尔滨冬天的一大景观。（读准“滨”bīn）它是用冰做成的灯。那么冰灯究竟是怎样的呢？让我们跟着冬冬一起去看看美丽的冰灯吧。（板书：28.看冰灯）

2.听录音或范读，感受冰灯之美。

3.自读课文。

（1）轻声读课文，要求读注音，看清形，读通文。

（2）或联系上下文理解不懂的字词。

4.检查自学。

（1）认读生字，并按课文组词。（重点：赏shǎng、莹yíng 烁shu）

（2）分析字形，说部首、笔顺。（重点：赏、佛）

（3）（投影）按结构说生字：左右结构（ ）、左中右结构（ ）、半包围结构（ ）。

（4）词义质疑问题，理解“看望”，并口头造句。

5.默读课文。

（1）默读课文，思考下列问题。

①课文写谁？在什么时候，到什么地方看冰灯？（要求连起来说一句完整的话。）

②冬冬在哪些地方看冰灯？用“——”划出。看到哪些冰灯？用“ ”划出。

③你最喜欢的冰灯有哪些？为什么喜欢？

（2）讨论交流。

（3）引说。（师说“地方”，生说“看到什么”）

6.朗读课文。

7.课堂练习。

（1）抄写生字、新词。（每个3至5遍）

（2）完成《作业本》（2）第1、3、4题。