《日月潭》第一课时的教学设计

《日月潭》第一课时的教学设计

1、通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛──台湾。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

多媒体。

一、揭示课题，初读课文，了解大意

1、板书课题，齐读课题。

2、日月潭是一个地方的名字。它在哪里，是怎样一个地方?

自由读课文，标上小节号，然后用一句话回答老师提出的问题。

答：日月潭是一个大湖。

日月潭是我国台湾省的一个大湖。

日月潭是一个美丽的地方。

提示：日月潭是我国台湾省的一个大湖。

读句训练。注意停顿，注意强调“台湾省”、“大湖”。

教学字词：潭。结合投影，重点理解字义。潭，原来指深水池，深水坑，这里指的是湖。

教学字词：台湾省。

二、讲读课文，学习字词，理解句义

1、讲读第二节：

⑴ 学习第一句话：

为什么人们把这个大湖叫作“日月潭”?指名读第二节，把有关的句子找出来。

多媒体出示：在“日月潭”图片下，出示句子：日月潭里有个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。

教学字词：岛。

观察图像，朗读句子，然后指图说出哪儿像圆圆的太阳，哪儿像弯弯的月亮，理解句子的意思。

读句训练：

注意强调“圆圆、弯弯、太阳、月亮、日潭、月潭”等词。

⑵ 学习第二句话：

读读课文，看看图像，说说日月潭又像什么小岛又像什么?

教学字词：玉盘。

为什么这样比?指导学生注意观察图中湖的形状和颜色：湖扁扁的，大大的，形状像大盘子;湖水较深，颜色碧绿碧绿，所以说它像玉盘;小岛在日月潭中，因此也就像玉盘中的明珠了。

读句训练。注意强调“碧绿、大玉盘、明珠”等词，体会句子意思。

⑶ 指导读段：

教师在优美的音乐背景中作朗读示范。学生一边听一边看投影，领受美丽的风光，然后练习有感情地读段。

2、讲读第三节：

⑴ 朗读课文，理解意思：

小声读课文，说说从这段话中你又知道了有关日月潭的哪些情况?

① 日月潭在台中附近的高山上，水很深。

教学字词：附近。

媒体：中国地图(轮廓)。教师先在地图上指出：台中，即台中市，在台湾中部，周围有很多山;然后请学生根据“附近”一词，指出日月潭的大概位置。

读句训练。注意强调“高”和“深”，体验景色的奇异。

② 日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。

教学字词：茂密。

媒体出示日月潭风景。指图，理解“茂密”的`意思。茂密是指树木和树木靠得很紧的，叶子和叶子挨得很紧，生长十分旺盛。

③ 山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

教学字词：倒映。比较“倒影”。

继续观察展示日月潭风景的投影。指出“倒映”是影子映照和反射在水里，出现倒影现象的意思。

教学字词：湖光山色。继续看投影，理解词义：湖光，湖的风光;山色，山的景色;山和水的风光和景色，你给我增添了美，我给你也增添了美。

读句训练。注意强调关键词语。

⑵ 练习读段：

各自小声地练习表情读段，配乐指名朗读。

3、讲读第四节：

⑴ 齐读。

⑵ 比较句子：

我爱日月潭。我爱台湾岛。

我爱美丽的日月潭。我爱祖国的台湾岛。

这两组句子有什么不同?怎么读后面的一个句子?

(强调“美丽”、“祖国”，表达喜爱或热爱的心情)

三、小结

日月潭是我国台湾省著名的风景区。我们喜爱美丽的日月潭，我们热爱祖国的宝岛台湾。

媒体配乐朗读全文。