小雨沙沙沙教学设计

小雨沙沙沙教学设计

一、教学目标：

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。

2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。

二、教学重、难点：

1、教学重点：

学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。

2、教学难点：

（1.）歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。

（2.）认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。

（3.）用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。

三、教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。

四、教学过程：

（一）、导入：

引入新课，欣赏视频《春天》。

从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。

（二）、《小雨沙沙沙》歌曲学习：

1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。

2.朗读歌词，回答问题。

（1）歌曲表现了哪些景物？

（2）小雨都落到了哪里？

（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的"心情和动作？

3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。

4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。

5.孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）

6.分析内容。

（1）找出两句完全相同的乐句。

（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。

（三）、为歌曲伴奏：

1.引出乐器沙锤。

师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。

出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。

2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。

3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。

（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。

（2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。

（3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。

（4）两组交换角色，参与尝试。

4.在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。

让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。

5.欣赏歌曲《小雨沙沙沙》动画。

（四）、课堂小结：

本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。