舞蹈活动课教学设计
舞蹈活动课教学设计
舞蹈活动课 教学设计
教学内容:古典舞基本功训练。(男子) 执教年级:青少年。
教学目标:
1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学,使学生初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。 2、 舞蹈基训部分,即对学员进行基本能力的训练,如:发展学员身体各部分肌肉的能力,训练关节的柔软性,控制身体活动的能力、灵活性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。
3、提高青少年身体各部分的协调性和灵活性,增强学生对动作的理解能力和动作到位程度。
教学重点:想办法运用不同部位移动身体,开发学生的创新技能。
教学难点:身体各部位动作的到位程度。 教具准备:音乐 排练厅。
教学过程:
一、教学任务
1、舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞
蹈的基本技能,可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃青少年的生活情趣,促进身心健康的发展。由于青少年舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩,在学习、排练、表演的"过程中,表现力和创造力的方面,都有着积极的意义和功能。
通过舞蹈基础的教授和教学,使学生初步了解舞蹈进本动作,根据学生的特点,初步掌握基本动作、基本能力、训练过节柔软性,控制身体活动的能力,灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧,使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求。如:通过对学员基本能力的训练,使其身体运动更符合舞蹈规律的要求,以适用各种类型动作,发展身体个部分的能力,灵活性和稳定性以及跳、转,翻各种技巧动作
2、交流活动。
提出问题:"该动作的要求以及训练目的。"(屈膝、弯腿、直腿、勾绷脚等) 。师生共同小结身体不同部位的作用。
二、探索活动
1、古典舞技巧。(蹦子、大拉腿)
1)学生一次探索。
教师示范技巧以及告诉要领,师生交流。
2)学生二次探索:在老师的带领下模仿。
教师深入提出问题: 蹦子的发力点在哪?连续的蹦子应该怎么做?这时教师需观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持学生活动兴趣。
交流分享,请个别学生示范有代表性的技巧动作,集体练习。教师亲切地帮助个别动作发展差的学生。
教师仔细观察学生的表现,发现好的方法及时请学生交流分享。
三、放松活动
1、提问:"大家觉得基本功在技巧中起到什么作用"老师同学相互交流。 2、小结:基本功在舞蹈中起到不可或缺的作用。