动物在生物圈中的作用教学设计
2021-08-12 09:35:01
动物在生物圈中的作用教学设计
一、教学设计思路
中国人有句古老的问候语:“你吃饭了吗?”。生物课多安排在下午,本课的教学就从“你中餐吃的什么?”的话题展开教学,以活动《建立食物链和食物网》为主线,在构建食物链和食物网的过程中,穿插学习“动物是生物圈中的消费者”、“动物是食物链的结构成分”等知识内容并完成相关问 题的讨论。将知识的"获得、能力的培养和情感的体验寓于探究活动中,而不是为了活动而活动。
二、教学目标
1.知识:
(1)概括动物在生物圈中的作用;
(2)知道消费者的分类,以及食物链和食物网的概念。
2.能力:
(1)通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析,培养学生观察能力及思维能力;
(2)通过小组探究活动,培养学生的合作共事的能力、语言表达的能力。
3.情感、态度与价值观:
(1)在讨论活动中,学会交流与表达,学会与人合作;
(2)树立保护动物及生态环境的意识。
三、课型 新授课 四、教学重点
1.动物是生物圈中的消费者;
2.动物是食物链结构的成分。
五、教学难点
动物是食物链结构的成分。
六、教学方法
以“启发—探究”法为主,辅之以谈话法和讲授法。
七、教学设备
1.活动报告;2.用P5 O
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