胖乎乎的小手课堂教学设计

胖乎乎的小手课堂教学设计

教学目标：

1、 认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

第一课时

一、 活动激趣，揭题引文

1、板书小手，看小手，画小手

师：小朋友，今天程老师很想看看你们的小手。谁觉得自己的小手是胖乎乎的？（板书：胖乎乎）请上来画一画。

2、夸小手

师：说说自己的小手能做些什么？

过渡：

师：兰兰也有一双胖乎乎的小手（板书：的），他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知，

1、自读课文：

标出自由大声读课文，要求读准字音，难读的字多读几次。

2、交流生字

（1）学生提出难读的字

ang: 胖、张、刚、墙、帮、

eng: 等

ing: 情

（2）自主识字，引导总结方法

换一换： 精----情 站----贴 蛙----鞋

韵语：弓长张，十粒豆豆入口喜、半个月亮就是胖

看偏旁想字意：土------墙 提手旁-----拖 巾------帮）

3、再读课文，把课文读通读顺，读流利

（1） 生自由轻声读课文

（2） 选择最喜欢的一个小节读

（3） 分小节交流读

4、读了课文，那你们知道全家人为什么喜欢兰兰的小手？

爸爸喜欢兰兰的"小手，是因为——————。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为——————。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为——————。

兰兰明白了，大家喜欢的她的画，是因为——————。

三、指导写字

课件出示“看、着”

1、生交流比较异同

2、说说这两个字在田字格中的位置，最关键的一笔是什 么？

3、师范写

4、学生描红，练写。

第二课时

一、复习导入

1、 开火车读生字

2、 齐读第一小节

过渡：兰兰看到这幅画有什么问题？

二、创设情景，学习课文

1、出现句子：

“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”

2、交流3、4、5小节

（1）出现句子

爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

（2）小组合作分角色朗读

（3）老师叙述，学生表演读

（4）大组分角色朗读课文

过渡：听了家里长辈的话，兰兰怎么想怎么说的呢？

3、学习最后小节

师引读第六段后问：

兰兰明白的事情你明白了吗？练习：因为兰兰的小手……

练读兰兰的话。

三、发散思维，扩展想象

1、 出示文末学习伙伴的提示，想一想：

兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

2、看看自己的小手，想一想：

你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？

3、出示课后“说说做做”，练习说话。

四、齐读全文（配乐）

五、写字指导

1、“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。

2、教师范写

3、生练写

六、作业：

A、今天晚上把故事读给爸爸妈妈听

B、写一句话：我有一双（ ）的小手，我帮（替、给、为） （ ）干（ ）