关于《绝句》教学设计

关于《绝句》教学设计

(一)感受画面，激发兴趣。

1、课件展示。

2、看到画面，想起哪些相关诗句。

3、小结，揭示课题。

(二)流利朗读，整体感知

1、自由读。

2、交流读。

3、齐读。

(三)领悟诗意，想象作画

1、师激趣：一首好诗就是一幅生动、形象的好画。正所谓“诗中有画，画中有诗”，如果给这首诗配上画，大家想画些什么?

2、出示学习目标。

①逐句朗读诗句，参照课后注释和插图，理解诗意。

②根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句为标题。

③小组交流展示画作。

3、生自主、合作学习。

4、展示评议学生的画。

重点理解“翠”“鸣”“上”“含”“千秋雪”“泊”等关键词语。

5、展示课件。

①比较课件与学生画作的不同之处。(色彩、声音、动态美)

②展开想象，用自己的.话描述看到的画面。

(四)体会意境，感情朗诵

1、如果你是诗人，此时此际会想些什么?心情又是如何?

2、指名生朗读，点评。

3、录音范读，生在课本上标出重音、停顿。

4、对照朗读示意图修改、练读。

5、指导朗读。(指名读、男女生分读、小组读、全班读)

6、了解对仗。

这首诗对仗工整，如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，找找诗中还有哪些类似的地方。

7、练习有感情地背诵古诗。

8、以小组为单位，开展古诗朗读擂台赛。

9、让生配上动作诵读这首诗。

10、小结。