小学五年级语文《称赞》教学设计

小学五年级语文《称赞》教学设计

一、故事导入

1.小朋友们，喜欢看动画片吗?(出示：课文四幅插图)

2.师音配画，讲故事，简单讲述课文内容。

3.你喜欢这个小故事吗?(喜欢)那，我们就一起来学习18课吧!

4.板书课题，齐读。

二、学生自学：

1.你想来读读课文吗?(想)用你喜欢的方式开始读吧?注意可要读准字音，把课文读通顺呀!

2.成果交流：

①出示生字：谁来考考大家?(选不同的方式：开火车、想记字方法等)

②长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。

③汇报读课文情况，学生评议。

三、指导书写：

1.课文和生字都会读了，相信这一课的.生字一定也难不倒你!

2.出示“田字格”

3.学生自学：

(1)你用什么好办法记住它?

“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。

(2)写字指导：你觉得哪个字最难写?怎样写好它?

①写正确。

“采”字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。

②写美观

“采”字最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。