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以感谢为话题的学生作文10篇

2021-12-20 12:40:01
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以感谢为话题的学生作文10篇

以感谢为话题的学生作文1

感谢有你,使我明白了什么是坚强;感谢有你,使我明白了珍惜的价值;感谢有你,使我明白了做人的真谛。

有一次,我们一起逛街,望着琳琅满目的商品,和它价格不菲的价钱,我只得在旁边静静的“观赏”。玩了一天,我们满载而归,零食,衣服,玩具一大堆子。到了一个商店,我看见了一个很漂亮的手环,就赶紧跑进去买,招呼我们的是一个大姐姐,看样子应该是十七八九吧。“我想要这个,我要试试那个”我一直在那里挑来挑去,大姐姐一一为我拿来,让我挑选,一点也不着急,好不容易挑好了一个,可是又太小了,气死我啦,大姐姐给我拿来一个很漂亮的款式,也有适合我的大小,我高兴地和付了钱,就离开了。可是,走到了半路上,我发现在自己的背包不见了,我像热锅上的蚂蚁——团团转。我往回走,一直走到那个商店,大姐姐问了一句“怎么回来了?”我没有回答,只是顾着找我自己的背包,整个店都已经找遍了,可是,怎么也找不到,突然,我发现收银台的后面有一个背包,一看,是我的,还有一个很明显的标志,就是上面有一个加菲猫的小挂件,我冲到后面,把背包拿了出来,“这是怎么回事?我的背包怎么在这?你是不是非要看我着急啊你?明知道只是我的,还放在这里,是故意的吗?”那位大姐姐还没说呢,我就像机关枪一样的一直发弹,“原来这是你的啊,对不起啊,我本来是想还给你的,可是,客人太多了,没来得及,我怕给你放在那里丢了,所以才放在这里的,再说,你一进来就没有说话,我也不清楚你在找什么东西啊?”听了她的话,我心里的怒火被她的一些话就浇灭了。站在一旁的你,静静的看着,没有发言,

再回去的路上,你语重心长地说“做什么事都不要那么心急,要和别人把话说清楚,只有这样,才能解决问题的根本,如果别人这么冤枉你,你会怎么办呢?我一听以后,觉得获益匪浅。

感谢有你,让我幸福:感谢有你,让我明白了许多:感谢有你,让我更加成熟,妈妈,谢谢你。

以感谢为话题的学生作文2

是谁给了我们知识,是书籍。是谁让我们饱览一个个精彩的故事?是书籍。那又是谁能够给我们的课余生活增添几分乐趣?还是书籍。

试想一下,如果世界上如果没有书籍,那会怎样呢?高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”没有了书籍,人类社会的发展就会收到阻碍,大到科学研究,小到单元测试,如果没有了书籍作参考,这些都不能完成。更严重的是,没有书籍,人们连汉字都不认识了,就无法工作。没有了书籍,我们就无法拓展自己的知识面,到最后,别人无论问你什么问题,你总是一问三不知。

而书籍可以带给我们的好处实在太多了,比如能丰富我们的词汇,能增长我们的知识。书是知识的源泉,书是做人的向导,书是我们最忠诚的朋友!所以趁我们还很年轻,一定要多读对我们有益的书籍,才能成为一个健康成长的人!

谢谢你,我的良师益友—书籍!

以感谢为话题的学生作文3

做人,应该心存感谢,只要存有感谢之心,就会被幸福所笼罩。

我想,每一个人最应该感谢的是父母。是他们,把我们带到了这个美丽的世界;他们不求回报,心甘情愿的把自己的一切乃至生命都无私奉献给子女;为了子女,他们可以不顾一切:地震中的父与子,父亲为了一个给儿子许过的诺言,在废墟中不吃不喝鏖战了38小时;儿子为了父亲的一个承诺,在废墟中坚持了38小时;唐山大地震中的一位年轻母亲,为了自己才几个月大的孩子不被饿死,便咬破食指,让孩子吮吸自己的鲜血;在美国的一个城市里,有一位母亲,一天,外出买菜回来,在离家不远的地方,看到自己年幼的孩子正在6楼的阳台上玩耍,孩子也看到了母亲,便做出拥抱母亲的姿势,这位母亲吓坏了,忙招手让孩子回去,结果孩子不慎掉下阳台,这时,在场的人们只看到一阵黑色的旋风呼啸而过,再睁眼一看,那位母亲正面色苍白的坐在自己家的阳台下,而她怀里紧紧抱着的,正是她的孩子!母子安然无恙!!像这样父母为了孩子而创造的奇迹有无数个。

但有一些人,在父母老去的时候,对他们弃之不顾,甚至轻视他们。但是,生老病死是大自然的一个亘古不变的规则,花儿有她凋谢的那一天,绿叶有它枯萎变黄的那一天,人,又怎能不如此呢?所以,趁你们的父母还健在的时候,感谢他们吧!

以感谢为话题的学生作文4

他们,用双手创造你的幸福生活;他们,用青春换来你的不断成长;他们,用爱,给你完整了一个家。

当你还在妈妈肚子里睡觉时,他们却因为你的即将到来而开心得眉飞色舞、激动得语无伦次。做好一切的准备,紧张又期待地等待着你的出生。

怀胎十月,你从妈妈的肚子里出来了,来到了一个五彩缤纷的世界。深深的吸了这个新的世界的新鲜空气,“哇”的一声就哭了起来。你的这一哭,就是对妈妈这十个月辛苦怀胎最大的安慰。

过了一段时间,你已经不是那个要喂奶的婴孩了,却仍是会尿床,仍是学不会穿衣服,仍是不会用勺子自己吃饭,仍是会把家弄得一片狼藉。他们还是会帮你洗干净你尿湿的辈子,细心的帮你穿好每一件衣服,手把手的叫你怎样用勺子吃饭,无奈的收拾被你弄乱的家。

你又长大了一些,成了一个小少年。你的一张张奖状、一份份满分的试卷、一次次老师的表扬都成了他们最大的骄傲!得到了他们的奖励时,或许你没注意到——他们嘴角的那抹笑。

渐渐地,你接触到了网络,并深深的陷在了里面,无法自拔。你开始叛逆,不再是那个听话的三好学生。早恋、网瘾、打架、逃学。这些,就是你给他们,一种叫回报的东西。

然后,你长大了,工作了,开始经历社会上的风风雨雨,开始接触生活上的酸甜苦辣。当你拖着劳累的身躯回到家时,他们正一心一意地为你准备着可口的饭菜。那种熟悉的味道,能让你洗去一天的疲倦,尝到幸福。

再后来,你也成了家,有了孩子,和爱人共同经营着一个温馨的家,一起面对生活。终于,孩子的淘气替你扮演了儿时调皮的你。当你忍无可忍的举起手掌时,你会突然想起了爸妈,他们,也是到了忍耐极限,才举起了手,打向你。

所以,当他们的腰不在挺立、当他们的背不在硬朗、当他们一时记不起要说什么做什么、做事干活手脚不利索时,不要去怪罪和催促他们,因为你在长大,他们却在变老。有时间多陪陪父母,多牵牵那双满是皱纹的手,拉着他们,就像小时候他们拉着你一样。

以感谢为话题的学生作文5

生活中,我们要经常面对一个个困难,无法退缩,无可逃避。只有迎难而上,努力拼搏,才能够获得一次次来之不易的成功。

那是一个风雪交加的早晨,迎来了学期的期末考试。我感觉自己还有一些重点知识没有把握,所以一早就翻身起床开始临上轿洗脖子——复习。我坐在窗前小声朗读:人体的六大营养要素……我清了清嗓子,沉思了一会,接着念道:蛋白质、糖、脂肪……蛋白质、脂肪……我怎么只记住了这三个呢?

我拍拍蠢笨的`大脑,站起身来。临窗眺望,淅淅沥沥的小雨渐下渐浓。外面越来越浓的雨滴就像我此刻郁闷的心情,不知道是因为没有睡醒还是因为那连绵的雨,两只耳朵里面似乎有千万只苍蝇在嗡嗡乱鸣,内心始终无法安静下来。

我继续胡乱的翻动着复习题纲,希望自己可以一目十行把没有掌握的知识全部熟记于心。可是我要求越高,记忆力却越差。不仅是不熟悉的内容记不住,而且以前烂熟于心的东西也变得断断续续,脑子变得一片混沌。“不会的,不会,不会!”我咆哮着。眼泪像拧不紧的水龙头,哗哗地流了下来。

我怎么这么笨呢?这么简单的问题半天了还是没有记住。断断续续地抽泣逐渐跟得上外面绵延不歇的雨帘。我边擦拭着脸上的泪花,边无用功地胡乱翻看着题纲,泪水沾湿了题纲,逐渐模糊了字眼。

“再这么哭,家里都要成水库啦!”一个熟悉的声音传入我的耳畔,心中顿时温暖了许多。“孩子,心急吃不了热豆腐。静下心来,闭上眼睛,深呼吸三次。接下来再复习。”我按照父亲的方法去做,果然有些效果。

考试时间临近,爸爸看着我还有厚厚一叠资料没有看完,意味深长地说:“丢弃手中的资料吧,轻松上阵。爸爸相信你平时的努力就可以在考试中取得优秀的成绩!”

带着父亲给我的信心,我凭借自己平时扎实的基本功获得了班级的前十名。感谢你,父亲!你让我明白了做什么事情都要勇敢面对困难,做最好的自己!

以感谢为话题的学生作文6

在这个世界上我要感谢的人非常多,不过我首先要感谢我的父母,因为他们不但给了我生命,而且给了我一个健康的身体,让我有勇气去面对这个美丽的世界,不过我更要感谢父母的那份勇气。我听说过这样一个故事:有一个很穷的开旅馆的女士,她有两个孩子,有一次,他们正在门口嬉戏玩耍时,一个手戴珍珠手链的富女士,和身边跟着的几个仆人提着箱子进来了,这时旅馆人的两个儿子说:“如果我们的妈妈也能戴上这种手链就好了,”那位女士听了说:“别痴心妄想了,你们家这么穷,怎么能买得起?”说完还展示了她得白珍珠、红珍珠等等。旅馆人这时发话了:“我有比你贵重一千倍一万倍的珍宝。”富女士睁大了眼睛,十分的惊讶。旅馆人把自己的两个儿子抱在两边,说:“这就是我的珠宝难道他们不贵重吗?”从这则故事中我懂得了,有可能我们的父母不是很富裕,但是他们依然把我们当成“掌上明珠”“龙太子”去疼爱。所以我们要感谢我的父母。

以感谢为话题的学生作文7

我和刘晓蕾是三年的同窗和姐妹了,一起经历过风风雨雨,才感到这一切是多么来之不易呀!并且这些日子里是那么的幸福 ,快乐啊!!!

她是我难过时可依靠的肩膀,她是我迷失方向时的指南针 ,她是我流泪时的一张纸巾,正是因为有了她这位知心的朋友 生活变的如此有趣。

回忆刚认识的一天,我认为她是一个好欺负的小胖子,一脸的幼稚气!我呵呵的笑起来 ,情不自禁的分了心,摔了个四脚朝天!哎呦,那痛的!!!眼泪早已在眼眶里打转,却没落下来。因为摔了一跤够让我糗大了,要再哭太丢人了!我可是一个多么要强的女孩啊!就在我刚想站起来的时候,一只肥嘟嘟的手拉住了我:“没事吧?”我毫不领情,一手甩开她:“喂,我又没要你扶,再说我们也没有关系。别弄得不欢不喜的!”她说:“干嘛呀, 从早上开始 我们就是同学了!互相帮助不好吗?”

也许,她就是一个如此天真无邪的女孩,从此夕阳下的我不再一个人漫步了······

以感谢为话题的学生作文8

没想到,真是没想到!我盼了整整半个学期的寒假,竟然是这个样子的!

我再次摊倒在椅子上,望着桌子上成山的作业,仰天长叹:“神啊!救救我吧!”果真无效,我被迫用已经写作业写到残废的手指举起一面白旗。

但我可不想因为作业而变成“宅女”啊!看着窗外千姿百态的云和它们背后有些灰蓝色的天,我又心生无尽的向往之情。正当我感慨万千之时,一阵寒风又将我心中刚刚燃起的希望的小火苗无情的吹灭了,干干净净,毫无痕迹。可我又望了一眼桌上那铁青着脸的作业山,胃里顿时波涛汹涌。我随手抓起一件衣服,就冲出了家门。

可真是寒风刺骨啊,只穿了一件薄外套的我不禁抱紧了双臂,有点想打道回府的意思。可又望望家中,高高摞起的作业竟然高出了窗台!“算了吧,先逛逛再说。”我地想,“说不定能有什么好玩的呢。”

走到了小区花园,映入眼帘的是一片荒凉:没有花团锦簇,没有蝴蝶飞舞,甚至连冬天最引以为傲的银装素裹的世界都没有。只有枯枝败叶和深邃的树轮一起回忆着那曾经灿烂的过去。白皑皑的雪堆不知什么时候化了又冻,成了坚硬的小冰堆。

顺着这冰堆向上看,一颗柔弱的小树歪歪斜斜的扎根在这里。老人皱纹一般沟沟壑壑的树皮紧紧的包裹着孱弱的身躯。仿佛在进行垂死挣扎一般,树枝又长又乱,胡乱的向四周伸展开来。

我走近它,细细的打量。是迎春树吧,瞧,上头还挂着一朵半朵的小黄花呢。等等!小花?

我凑近一瞧,不错,是小花,还是刚刚开放的那种,鹅黄色的花瓣嫩嫩的,像毛茸茸的黄毛小鸭子的毛。

可是,这大冬天的,怎么会开迎春花呢?还是应了那句“冬天来了,春天还会远吗”了吧?小迎春也早早儿开了花儿,怕是在和梅花比美呢!

既然迎春都不甘示弱,我又怎能被这一点点的寒冷和作业打倒呢?

冬天里盛开的迎春啊,谢谢你为我亮起了黄色的警灯,告诉我要像你一样,用毅力去拼搏,成为冬天开放的第一朵迎春花,用笑脸早早的迎接春天的到来!

谢谢你,迎春,谢谢你带我走进春天!

以感谢为话题的学生作文9

岁月的风铃摇啊摇,岁月的竹笛吹啊吹,转眼间,我已经长成一个十岁的小女孩。在这寒来暑往十个春秋中,我要感谢的人很多,其中我最感谢的还是我们的语文老师——郑老师。

我是一个转学生,记得刚刚踏进教室的那一刻,看到同学们陌生的面孔,我心里无比紧张!是老师您亲切的微笑,让我感到莫大的安慰和温暖。从此我便在这个温馨的“家”里快乐地成长着。

老师不仅给予我知识,她更给予我自信。记得那是一个风和日丽的一天,空气新鲜得像加了冰块的柠檬汁,清新宜人,沁人心脾。老师布置我们写一篇关于“保护母亲河——黄塘溪”的作文。我转了一下眼球,暗暗地想这可是我大显身手的好机会。于是,我调动头脑里所有的文学细胞,精心构思起作文来。第二天,我把写好的《美丽的黄塘溪》又仔细地检查了一遍后交给了老师。我到底写得好不好,老师会说些什么?我紧张得手心一直冒着汗,心里好像揣着一只小兔子,不停地跳。时间过得可真慢,犹如光阴在跳舞。老师看完我的作文后,说:“写得不错!”这虽然只是简单的四个字,可这四个字却深深地“拨动”了我幼小的心灵,于是我的思绪飞得好远好远……

老师摸了摸我的头,打断了我的思路,说:“你的作文进步了不少,我有个决定,下一次的学区作文竞赛让你去参加。”“真的?”我有点不敢相信。我抬头看见了老师那鼓励的目光,顿时自信了起来:对,我一定行的!

终于,我来到了作文竞赛的现场。比赛前,老师反复地嘱咐我:“开头要新颖一点,要让人耳目一新……”虽然这些话我听了很多遍,可一点也不觉得烦、不觉得枯燥乏味。

当我踏出竞赛现场时,一颗心不停地乱跳:我能获奖吗?功夫不负有心人,这次作文竞赛我获得了全学区第三名。太好了!我终于得奖了!

我要感谢郑老师,是她,是她的谆谆教诲,给予了我知识,给予了我信心,也“给予”了我这个奖!老师,谢谢您!

以感谢为话题的学生作文10

人的一生,要感谢的人不计其数。老师、父母、同伴,他们给予了你无限的关怀与帮助。也许有人会说,要感谢的只有自己喜欢或同样喜爱你的人。其实不然,我认为,亲朋固然值得我们去感恩,但被我们视为敌人——“不共戴天”的竞争者,在成长中也起着至关重要的作用!

譬如在我很小的时候,班里一位女同学手工极好,受到很多同学的羡慕。而一向要强的我,一直把她视为“敌人”,立志要努力超过这位同学。于是我更加努力地练习,不论有多么累,即使身体不适,也要一定练习的。终于,我的作品被老师推荐参加了比赛,获得了不错的成绩。在欢呼雀跃的同时,我也从心底默默将感谢之花送给女孩,因为正是她在无形中给予了我向上的力量啊!

后来,随着不断地成长,我的“敌人”也越来越多,于是我便试着不断超越,在无数次的磨砺中,得到了飞速的提升。

感谢敌人,感谢他们给自己的无限动力。正是他们,用人生的另一种姿态,诠释了人与人之间进步的一种特殊途径。

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