关于四年级日记6篇

关于四年级日记6篇

四年级日记 篇1

今天下午，我们三年级去低碳博物馆参观，那里的东西都使用环保材料做的，可好玩了！一楼有水枪、动物山、鼓、镜子迷宫；二楼有低碳生活问答器、自行车；三楼有一个很小的图书馆，旁边还有一个空气变换厅；四楼是影院。其中，最好玩的就是一楼的镜子迷宫。

从一开始，我和刘航天、陆韬、李天宇、许天昊首先就到了镜子迷宫。我们在里面走散了，可走了一会儿，又都撞到了一起。大家决定一起走，走啊走啊，终于看见了明亮的地方，大家连忙冲了上去，结果发现我们的所在地是镜子迷宫的入口。大家赶紧往回走，走着走着，我们发现了镜子迷宫的秘密，那就是看着红点走。有红点的地方是没有镜子的，没有红点的地方是有镜子的。等到我们走出迷宫以后，大家都还想再玩一遍，这时候刘航天说：”不用着急，还有两个多小时呢！待会儿再来玩镜子迷宫，我们先去玩别的。“”好！“大家异口同声地说。

之后我们又去完了其他的项目，在离开的时候，我们都觉得今天在低碳博物馆里玩得真开心！

四年级日记 篇2

快过年了，我最喜欢做的事就是与妈妈一起买年货。

街上的车如流水，路上的行人提着大包小包的东西，匆匆忙忙地走着。

超市门口已经挂上了一个个大红灯笼，贴上了对联。超市里面更是人山人海，热闹非凡，里面的货物也比平常丰富得多，最有特色的是建了一条年货街。年货街里充满年的味道，到处是中国红：红红的灯笼、金红的“福”字、火红的春联、大红的中国结，还有一串串红辣椒、金黄的玉米等喜庆、吉祥的装饰品。挑来选去，我们买了一个红彤彤、肥嘟嘟的年年有“鱼”的挂品。促销员不停地向大家介绍促销商品，一个个诱人的五颜六色的糖果、休闲小食品，诱惑得让我迈不开步子，我不停地催促妈妈赶快买，妈妈买了我爱吃的开心果、巧克力、瓜子、花生、松子、杏仁、糖果、果汁……不过最吸引我的是那些琳琅满目的图书，我让妈妈去买东西，自己留在那儿看书，《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《宇宙之谜》、《十万个为什么》、《世界上下五千年》吸引了我的目光，我正看得入迷，妈妈来了，看我这么喜欢就给我全买了。新年新气象，妈妈拉着我的手给我买新年衣服，试了一件又一件，最终妈妈给我买了一双古铜色的靴子，又为它配了一条新裤子。买了这么多东西，我最最喜欢的是我那几本书。

出了超市，我们也是大包、小包地提着年货，急匆匆回家。

四年级日记 篇3

和我熟悉的人差不多都知道，我和王子盈是最要好的朋友。我们两个人无论上学放学总是一起，几乎是形影不离。真是没想到我们这俩个好朋友之间也会发生矛盾。今天我和王子盈之间发生了认识以来最大的一场矛盾。

事情是这样的，今天下午第一节是音乐课，练字课结束以后，我们一起去音乐课教室上音乐课。在去音乐课的路上，我发现李心鹏给我的话梅糖还有两颗在兜里，我就想和她一起分享。我刚要把糖递到她手里，她不吃就往前跑，我就赶紧去追，跑到前面的时候她绊了我一脚，我下子就摔倒了。

虽然不是太痛，可是我的裤子和鞋子都摔破了。如果是别的衣服，我不会计较地，可是我今天穿的衣服是新买的铅笔裤和小短靴，这是我最喜欢的衣服，可是却烂成了这样，你说我能不生气吗？我看着我的衣服上的洞，心疼得直想哭。我对王子盈大发雷霆后，转身就走了，再也不理她了。

你说怪不怪，等到放学时，我们俩人不知怎地，又凑到了一起又说又笑了。同学们，我要告诉你们的是：真正的友谊是用刀切也切不断的。

四年级日记 篇4

老师们：

下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。

一、说教材

（一）、教材分析：

我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。

1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。

2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。

3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。

4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。

（二）、说教学目标：

本课的教学目标有三点

1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。

2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。

（三）、说教学重点难点：

教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。

教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象

二、说教法学法

本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。

三、说教学理念

1、激发学生学习美术的兴趣。

以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。

2、在文化情境中学习美术。

通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。

四、说教学设计

根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：

一、讲故事激趣

二、欣赏感悟

三、 尝试练习

四、巩固练习、创作表现

五、展示评价、总结拓展

五、教学过程：

1、讲故事导入

上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）

二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法

1、观看生活中的一个小影片

用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）

2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条

提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。

下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）

二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法

1、尝试练习

欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业

2、师生评议并修改作业

刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）

3、作业赏析，对比分析

师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的.故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业

师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？

生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的方法及用色的方法）

4、启发想象，拓展思维

如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）

三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）

下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!

作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。

3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）

生开始创作

师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）

生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）

四、展示评价，总结拓展

1、生展示作业，自评

你们最喜欢那一幅，为什么呢？

生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）

请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）

2、小结

同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。

师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）

以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！

四年级日记 篇5

你要是问我想做什么班干部，那我可以大声的告诉你：“我想做学习委员！”我如果能做学习委员，那么……

我会帮同学们改掉做作业老是干其他事情的坏习惯，让他们作业能够及时完成，不拖拉。

我会让大家爱上看书，养成爱看书的良好习惯，让同学们知道看书的好处，多多看书可以使我们能够提高阅读能力和写作能力。并告诉他们千万不要选书看，要全方面的看书，要习惯看各类书籍，不同类的书籍可以让我们的知识更加的丰富。

我还会监督同学们做作业，帮助他们理解题意，引导他们不懂就要查字典，上网找资料也可以，实在不懂再去问老师、问同学，告诉他们不要一遇到问题就急着去问家长，要学会独立思考的能力，提高他们的学习成绩，让他们天天向上。

如果我是学习委员，我一定会努力做到这些事，并要求做到最好！

四年级日记 篇6

昨天，那个号称为“打不死的小强”王琰康，又惹了我。

我拿着一包饼干走到门口，看看王琰康在干什么，正打开包装袋，王琰康便对我说：“我们来玩“斗鸡”。”我还没有回答他，他便摆好架子，向我冲来，就那么一撞，就让我恼羞成怒，放下饼干，就冲了过去。

“你这个死尔康(尔康：王琰康的外号)，臭尔康有本事别跑!”我一边跑着追他，一边大声喊着。

跑着跑着，就累了，回家歇了一会，那王琰康便又再一次挑拨。你这个王琰康，三番两次来打扰我。看我这次不教训你。

打开门后，发现他全身武装了起来：身上背着他略色的书包，手上拿着不知是谁家的拖把。脸上露出那见了狮子在眼前要吃了它一样。

我大胆的走了一步，他就弱小的向后一点点的捺。突然，他用拖把想我打来，可是却被我抓住了，他见情况不妙，便使用他自己的：“逃跑功”

后来，经过了追赶，终于，把号称自己“打不死的小强”的王琰康，也举起了“白旗”投降了，我把他制服了。