一年级语文《木字部首的写法》教学设计

一年级语文《木字部首的写法》教学设计

教学目的：

1.认识木字部首的不同形态，掌握其正确写法。

2.掌握木字部首的字的变化规律。

教学重难点：

重点：掌握两种木字部首的不同形态的正确写法。

难点：掌握木字部首的字的变化规律。

教学过程：

一、谈话导入

1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

学生欣赏、交流想法

2.随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们要减少使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）

3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的"“木”字和“木”字部首的汉字的字。

学生了解“木”字在书法领域的演变过程，欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？

5.揭示课题“木字部首的写法”

二、合作探究

（一）木字部首的字怎样写才美呢？

1.分析字形结构：

（1）指导独体字“木”，“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。

（2）研究左右结构的“机”。

（3）研究上下结构的“李”。

（4）示范：写“木”、“机”、“李”字。

（5）学生练习，教师点评指导。

2.比较：独体字“木”与合体字“机”、“李”中的“木”有什么不同？

学生讨论、交流。

教师小结：木字作为部首时，在上下结构和左右结构中书写方法是不一样的。

“机”中木字的捺变成点；“李”中木子笔顺不变，整体变宽变窄。

（二）练一练

学生书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

教师巡视指导点评。学生书写的不同，放映课件，师生共评。

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？知道了什么规律？

顺口溜：

独体木，站中央，横平竖直撇捺舒。

木做底，手伸开，托住上面稍扁宽。

木在左，捺变点，横短竖直讲谦让。

布置作业：

将“木”“村”“机”“林”“杏”、“朵”、“李”七个字每字练习一行。