古诗词的教学计划

古诗词的教学计划

每一天的时间都非常珍贵，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的古诗词的教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

古诗词的教学计划篇1

诗是激情的流露，诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中汲取养料，让学生通过吟诵提升文化素质。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达能力和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了学生幼稚的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。

引领他们漫步经典诗歌的长廊，发现美，欣赏美。倡导学生在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的"兴趣。

教学目标：

1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。

2、初步掌握一些诗律等简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。

3、掌握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（《望庐山瀑布》）、低声慢吟诵读法（《静夜思》）、欣赏入境诵读法（《游子吟》）。

4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。

5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。

6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，积极培养学习古诗的乐趣和愿望。

具体措施

（一）、普及推广

1、针对各年级学生的年龄特点，选取适合的古诗词编辑成各年级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。

1）一、二年级可采用“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。

2、在每班的黑板一角上，开辟“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充满校园。

3、利用每周四的红领巾广播，进行经典诗词的赏析和诵读。

4、利用各班的校本课时间，进行经典古诗吟诵，并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。

（二）、培训提升

1、学生每人一个古诗作品本，一、二年级学生以吟诵为主，适当画一画

2、教师根据教学实际写好教学设计，充分调动学生积极性，利用多媒体优化教学。

3、校本教师积极出外学习，并且通过讲座、听课、网络等途径，增强教学和教研能力。

4、培训后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴随手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领略诗境的美，陶冶情操。

（三）、成果展示

1、举行“古诗词吟诵”大赛，让古诗词的吟诵声充满校园。

2、充分利用校园内走廊、橱窗等一切可利用的资源，展示学生优秀作品。

3、利用校园文化墙的视觉感染效果，引导学生学古诗，诵古诗，创造一种浓浓的诗词诵读氛围。

古诗词的教学计划篇2

一、教学目标：

1、初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。

2、诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3、直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。

4、诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。

二、教学内容：

本学期诵读内容为三部分：

1、古诗十二首。

2、名人名言十句。

3、带“龙”的成语9个；含有“想”意思的成语6个；表示杰出、不一般的成语5个；描写态度和蔼的成语5个；成语接龙一组。

三、教学时间：

1、每周的经典诵读课及一、三、五的晨间诵读时间进行诵读指导。

2、每天语文课上用1—3分钟进行复习巩固。

3、学生课外复习背诵。

四、教学策略：

1、教师范读为主，辅以讲解部分知识点。

2、学生反复朗读为主，要求背诵积累。

3、检查落实

（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

（2）每月统计学生的背诵进度。

（3）集体展示，评选班级明星。

五、三年级课外阅读推荐书目

一、必读书目。

1、《语文经典读本》

2、《爱的教育》

3、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版

4、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版

二、选读书目。（根据各自爱好有选择性的阅读。）

1、杨红樱系列

2、《中华美德故事》

3、《雷锋的故事》

4、《岳飞传》

5、《小学生十万个问不倒》

6、《中国节日故事》