文言书信的格式及常用称谓

文言书信的格式及常用称谓

导语：古代写作文言书信时，与现在写信的格式有所不同，小编整理了文言书信作文的格式及常用称谓，希望能帮助到大家!

文言书信格式主要分为七部分，分别为：提称语、启辞、正文、结语、祝辞、署名、附候语及补述语等。

一、提称语

提称语是附在称谓后面，提高称谓的语词

提高称谓，也就是对受信人进行尊敬抬举的意思，如“希圣老师尊鉴”;再如，运使学士阁下(王安石《上杜学士言开河书》)、某公道席、 某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。

有的提称语除提高称谓之外，还有请受信人察阅此信的意思，如“赐鉴”、“青鉴”等。

我国传统书信中常用的提称语很多，使用时要特别注意与称谓的配合。

在礼仪简化的现代生活中，提称语常常被省略。省略提称语后，在称谓下加冒号“：”，如“希圣老师：”。

应用对象及常用敬语

尊长：尊鉴、赐鉴、钧鉴、崇鉴

师长：尊鉴、台鉴

平辈：台鉴、大鉴、惠鉴

晚辈：青鉴、青览、收览

政界：钧鉴、台鉴、勋鉴

女性：芳鉴、淑鉴、懿鉴(年高者)

夫妇：俪鉴

宗教：道鉴

常用礼告敬语的应用对象及常用敬语

直系尊亲：谨禀、敬禀、叩禀、叩上

上辈：谨上、敬上、拜上、敬启、谨启、谨上、谨肃、肃上

平辈：敬启、拜启、谨白、上

晚辈：手书、手谕、字示

传统称谓敬语的应用对象及常用敬语

祖父母、父母：膝下、膝前

长辈：尊前、尊右、尊鉴、慈鉴、赐鉴

老师：函下、帐下、左右、吾师

兄弟、姐妹：手足

平辈：阁下、足下、台右、台鉴、惠鉴、大鉴、执事、同志

平辈年幼者：青览、青盼、如握、如晤、如见、如面

同学：研右、砚席、文几

小辈：知悉、见悉、阅悉、亲阅、亲览、收回、收览

长辈女性：懿鉴、懿座

平辈女性：妆阁、妆次、绣次

文人：史席、著席、撰席

新进：英鉴、伟鉴、台席

二、启辞

启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。

常见的启事敬辞“敬禀者”，意思是说：“我恭敬地禀告的事情如下。”

启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出。

启辞又分为两类。

(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。

(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。

第一类，表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。

传统启事用语的应用对象及常用语

祖父母、父母及上级： 叩禀者 叩肃者 谨禀者 谨肃者 敬禀者 敬肃者

尊长：谨启者 敬启者 兹肃者

通常使用：启者 兹启者 迳启者

请求时使用：敬托者兹恳者

丧家讣告时使用：哀启者

详细说明如下：

敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。

跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。

即禀者 同上。

敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。

谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。

径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。

拜启者 拜，表敬词。用于友朋往来书信。

敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。

恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。

兹启者 兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。

哀启者 向亲友报丧的书信用此。

复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。

专启者 用于专谈某实事的书信。

第二类，根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：

顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。蒙惠书并赐大著，灿若河汉，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。台函奉读多日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙。久不晤见，甚念贤劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，谅已先尘左右。前此一函，想已达览。